موانع دانشي مادران در مشاركت در برنامه سلامت دهان دانش آموزان

Knowledge-based barriers on cooperation of students’ mothers in oral health programs

هدف: برنامه هاي سلامت دهان در مدارس در ايران با اجراي برنامه وارنيش فلورايدتراپي از سال 1394 وسعت بيشتري به خود گرفت. همكاري خانواده در اين برنامه نقش مهمي دارد. دانش و نگرش والدين مي تواند در اين امر اثرگذار باشد. هدف از اين بررسي، آشنايي با باورها و يا نقاط مبهمي بود كه مانع مي شد تا خانواده ها در مشاركت دادن فرزندانشان در طرح وارنيش فلورايدتراپي در شهر فرديس استان البرز همكاري مطلوبي داشته باشند. روش بررسي: يك مطالعه توصيفي به صورت بحث گروهي با مادران دانش آموزان طراحي گرديد. نمونه گيري به صورت غيرتصادفي و متشكل از چهار مدرسه بود. مادران باورها يا شنيده هايي را كه باعث مي شد تا رغبتي نسبت به شركت فرزندانشان در طرح وارنيش فلورايدتراپي نشان ندهند را بيان كردند. آنان همچنين منابع اطلاعاتي خود را بيان كردند. داده ها به صورت ليست موارد استخراج شد. يافته ها: باورها از «عدم نياز به فلورايدتراپي در مدرسه» شروع و تا حد «سرطانزا بودن فلورايد» گسترده بود. «كاهش هوش دانش اموزان» مهمترين باور موجود در ميان مادران بود. «نبودن اين برنامه در كشورهاي پيشرفته» تا «مضر بودن فلورايدتراپي براي كودكان» از جمله موارد شنيده شده بود. دندانپزشكان، شبكه هاي اجتماعي و اينترنت از جمله منابع اطلاعاتي بود. نتيجه گيري: دندانپزشكان مي توانند نقش مهمي در آموزش بهداشت مراجعين خود داشته باشند. با آموزش مناسب و توجه به برنامه هاي آموزش مداوم مي توان به بهبود اين امر پرداخت. همه دست اندركاران نيز بايد نسبت به برنامه كاملا توجيه شده باشند.

Oral health programs in primary schools in Iran were extended by varnish fluoride therapy in 2015. Having a secured relation and cooperation between parents and schools is very important; while Parents’ knowledge and attitude could be strongly affective. The aim of this study was to shed light on the vague perceptions or beliefs that would prohibit parents to include their children in oral health program in Fardis، Karaj، Iran. Methods and Materials: During this descriptive study randomly selected students’ mothers from elementary schools participated in group discussions، and shared the reasons and beliefs which would discourage them to enter their children into varnish fluoride therapy program. They also conversed about the sources of their beliefs. A list of the data were developed and used for data analysis. Results: Results illustrated wide variety of perceptions، rouging from “No need to do varnish fluoride therapy in schools” to “Fluoride can be cancerous”. Some other statements included “Developed countries don’t have such programs” and “Fluoride Therapy can harm the kids”; however، the most common beliefs amongst mothers were “Fluoride Therapy decreases kids’ intelligence”. Furthermore، dentists، social media، and online Search Engines were the main sources of mothers’ knowledge. Discussion and Conclusion: Dentists can have an essential rule on oral health education، and the oral health of the community can hugely benefit from appropriate program and continuous education. Never the less this requires great attention from related authorities.