تبيين نقش عوامل جامعه‌پذيري دانشگاهي بر ميزان پايبندي دانشجويان تحصيلات تكميلي به هنجارهاي علم بر اساس مدل‌يابي حداقل مجذورات جزئي:PLS

امروزه مباحث اخلاق علم و پايبندي به هنجارهاي علمي به عنوان مهم­ترين ركن جامعه­ پذيري دانشگاهي مورد توجه انديشمندان و صاحب­نظران قرار گرفته است. با توجه به اهميت اخلاق و هنجارهاي علمي در جامعه دانشگاهي، در اين مطالعه به بررسي عوامل مؤثر بر ميزان پايبندي به هنجارهاي علم پرداخته شده است. اين پژوهش از نوع پيمايش بوده و داده­هاي تحقيق با استفاده از تكنيك پرسشنامه جمع­آوري گرديده است. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه كاشان مي­باشد كه بر اساس طبقه ­بندي بيگلان 141 نفر به عنوان حجم نمونه تعيين و به روش تصادفي انتخاب و بررسي شده ­اند. بر اساس يافته­ هاي پژوهش، انگيزش و انرژي عاطفي با 49 درصد اثرگذاري كل در رتبه اول، ساختار گروه آموزشي با43 درصد اثر غيرمستقيم در رتبه دوم، جو گروه آموزشي با 40 درصد اثرگذاري غيرمستقيم در رتبه سوم و متغيرهاي ارتباطات و تعاملات علمي، هنجارمندي گروه و نگرش به استاد راهنما به ترتيب با 10، 3 و 2 درصد اثرگذاري در رتبه­ هاي بعدي قرار دارند. بر اساس مدل مفهومي پژوهش تنها متغير انگيزش و انرژي عاطفي به صورت مستقيم بر پايبندي به اخلاق علم با حجم اثر (0.325=F2 ) اثرگذار مي­باشد.