پيامدهاي توزيع رهبري در مدرسه: نگاهي ويژه به رفتار شهروندي سازماني معلمان

در رويكرد نوين به رهبري در مدرسه، به جاي رهبرِ واحد، صحبت از رهبران است و به جاي تمركز « رهبري توزيع شده » قدرت، به توزيع قدرت در مدرسه اهميت مي دهد. اين شيوة نوين با عبارت اشتهار يافته است. علاوه بر فوايد و پيامدهاي زيادي كه رهبري توزيع شده براي مديران و مدرسه دارد، پژوهشگران تأكيد زيادي به پيامدهاي مرتبط با معلمان داشته اند . اما در اين تلاش هاي پژوه شي، نشده است . پژوهش توصيفي « رفتار شهروندي سازماني » عليرغم اهميت بالا، توجه زيادي به پيامد حاضر با درك اين ضرورت به بررسي نقش رهبري توزيع شده در اين پيامد مهم پرداخته است . نمونهاي معرف متشكل از 360 معلم و 52 مدير مدارس ابتدايي شهر كرج به ترتيب پرسشنامه ها ي « رفتار شهروندي سازماني معلمان » و « رهبري توزيع شده » را تكميل كرده اند . در بررسي پايايي از « آلفاي كرونباخ » و در بررسي روايي سازه پرسشنامه ها از « تحليل عاملي تأييدي » استفاده شد . براي پاسخ به سؤالات پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه (مدل استاند ارد) استفاده شد. نتايج نشان ميدهد كه تمامي ابعاد پنجگانه رهبري توزيع شده ضمن داشتن رابطه مثبت و معنادار با ابعاد پنجگانه رفتار شهروندي سازماني، تمامي آ نها را نيز به صورت معناداري تبيين مي كنند . يافته هاي اين پژوهش اهميت رهبري توزيع شده و پيامد آن رفتار شهروندي سازماني معلمان را مورد تأكيد قرار مي دهد. در فرجام پيشنهاداتي براي سياستگذاران، مديران، معلمان و پژوهشگران مطرح شده است.