از رويكرد دانش افزا تا رويكرد نگرش ساز (نگاهي آسيب شناسانه به كتابهاي معارف اسلامي و پيشنهاد يك رويكرد راهگشا)

Knowledge Increasing Approach to Percesive Approach A Pathological Look at the Islamic Teaching Books and an Effective Suggestion)

هدف: اين مقاله در پي ارائۀ رويكردي نوين است كه برخي كاستي هاي كتب درسي معارف اسلامي دانشگاه را تا حدي برطرف كند. روش: در گردآوري اطلاعات، تكيۀ اين مقاله به روش كتابخانه اي است و دستاورد خود را با پژوهشهاي ميداني(كمي و كيفي) نيز تكميل كرده است. براي تحليل و نتيجه گيري نيز از تحليلهاي ديني، فلسفي و روان شناختي بهره برده ايم. يافته ها: در مرحلۀ نخست، برخي چالشها و كاستي هاي موجود دركتب درسيِ معارف، شناسايي شده است. در مرحلۀ بعد، اين نوشتار به ريشه يابي و راهيابي پرداخته و براي رفع اين چالشها، رويكرد جديدي را پيشنهاد مي دهد. نتيجه گيري: در حقيقت، در اين مقاله دو موضع از هم تفكيك « رويكرد نگر ش ساز » به نام شده اند؛ يكي، رويكرد دانش افزاي صرف و ديگري، رويكرد نگرش ساز؛ آن گاه ريشه و خاستگاه بسياري از ضعفها در اتخاذ همين موضع نخست تشخيص داده شده و راه برون رفت نيز در اتّخاذ رويكرد دوم معرّفي شده است

This article intends to provide a new approach which can, in part, eliminate some of the shortcomings of the Islamic education-books. Method: In the gathering of information, this article has given special emphasis to the library approach .The article has completed its achivements through conducting a series of field searches both quantitatively and qualitatively. In this article, religious and phsychological analyses have been taken advantage to achieve some kind of analysis and deduction. Results: In the first place, some of the challenges and shortcomings of the Islamic education-books have been detected.In the second place, this article has tried to detect the origin of these shortcomings and to provide some solutions to them. This article has proposed a new approach called "constructive approach" in order to eliminate these challenges. In fact, two approaches have been divided in this article; the merely increasing knowledge approach and the con structing attitude approach. Conclusion: Finally, the origin of the many of these shortcomings in the adoption of the first approach has been detected, and a solution has been introduced regarding the adoption of the second approach