ميزان همسويي محتوا با سرفصلها و اهداف برنامۀ درسي "اخلاق اسلامي؛ مباني و مفاهيم"

هدف: : ارزيابي همخواني محتواي برنامۀ درسي اجرا شد اخلاق اسلامي؛ مباني و مفاهيم با سرفصلها و اهداف قصدشده، بود. روش: روش پژوهش، تركيبي(كمي و كيفي) و جامعۀ آماري تحقيق، 37 استاد دروس معارف اسلامي دانشگاه آزاد اسلامي قم در نيمسال دوم 95-94 بودند كه كل آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامۀ 25 سؤالي استادان با پايايي 0/955 تحليل سرفصلها، محتواي انتخاب شده براي تدريس و مصاحبه با كارشناسان، برنامه ريزان و مديران استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها ازآزمون تي تك گروهي در قالب نرم افزار spss استفاده شد يافته ها: 1. ميزان همسويي سرفصلهاي درس اخلاق اسلامي مباني و مفاهيم با اهداف اين درس از ديدگاه استادان نسبتاً مطلوب است. بررسي كيفي نظرات سه گروه مديران كارشناسان و برنامه ريزان نيز بيانگر همسويي مطلوب و مناسب بين آنهاست. همخواني نسبي نتايج ارزيابي كمي و كيفي، بيانگر همسويي نسبتاً مطلوب بين سرفصلها با اهداف اين درس است. 2. همسويي محتواي انتخاب شده براي تدريس درس اخلاق اسلامي توسط اساتيد با سرفصل هاي اين درس نسبتاً مطلوب است؛ اما ميزان تناسب محتواي انتخاب شده براي تدريس استادان با اهداف درس بر اساس تحليل محتوا، بسيار پايين تر از انتظار است. مقايسۀ نتايج كمي و كيفي بيانگر اين است كه ميزان همخواني محتواي انتخاب شده براي تدريس درس اخلاق اسلامي توسط استادان با سرفصل اين درس مطلوب نيست. نتيجه گيري: محتوا به عنوان مهم ترين و مؤثرترين عنصر برنامۀ درسي، نيازمند مهندسي مجدد و تدابيري براي افزايش انطباق با اهداف و سرفصلهاي درسي است.