واكاوي جايگاه آموزشيِ هنر فيلم درحصول آگاهي به مثابه لازمه اي براي تربيت

Exploring the Educational Status of the Art of Film to achieve consciousness as a Requirement for Education

هدف پژوهش حاضر واكاوي جايگاه آموزشيِ هنر فيلم براي تشريح چگونگي حصول و تسهيل مفهوم آگاهي به عنوان يكي از لوازم تربيت است. اين پژوهش از نوع كيفي و به روش توصيف و تحليل مفهومي است. يافته ها نشان مي دهد كه « آگاهي » با واكاوي فيلم ميتوان استنباط ها و استنتاج هايي بين فيلم و مخاطب در فرايند حصول و تحققِ عمليِ مقوله ي را به عنوان لازمه و پيامد فرايند تربيت انجام داد. با فرض اين كه فيلم مانند يك متن درسي است مي توان نتيجه ي اين در معناي التفات و نوعي دانستن جديد ناميد. نوعي آگاهي كه خود تسهيل كننده ي « آگاهي » تحليل و نقادي فيلم را فرايند تربيت است و اگر محقق گردد يك نگرش، بينش و ديدگاه تلقي ميشود و بر نوع تفكر و عمل يادگيرنده مؤثر واقع مي شود. بدين سان، در نهايت مي توان روشي يا ابزاري براي تغيير، بهبود و تعميق مفهوم تربيت پيشنهاد كرد

This study is to examine the educational status of the art of film as to describe the ways of achieving the concept of consciousness as the requirement for education. Findings show that through exploring a film, as to come up with consciousness, it is possible to have inductions and deductions from a film and its audience. With this presumption that a film is similar to a content of the textbook, it can be deduced that analyzing and criticizing a film is a way of new understanding. A type of consciousness that is a facilitator for the education process. If the consciousness is accomplished, it would be treated as the attitude, insight, and perspectives, and would be affected the learner's mind and practice. In conclusion, it is possible to offer the method to change, improve and deepen the concept of education.