باز پژوهشي نقش سرمايه هاي انساني معلمان و مديران در چابك سازي مدارس

Reinvestigating the Role of Teachers’ and Principals’ Human Capitals in Agility of Schools

مواجهه با چالش­ هاي نوين حوزه­ ي تعليم و تربيت، مستلزم آمادگي مستمر نهاد مدرسه در مسير تبديل‌شدن به سازماني چابك و منعطف براي پاسخ­گويي به فرصت­هاست. با توجه به نقش حياتي سرمايه­ هاي انساني بر چابكي سازمان، هدف پژوهش حاضر باز پژوهشي نقش سرمايه­ هاي ­انساني معلمان و مديران در چابك ­سازي مدارس متوسطه شهر تهران بوده است. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و از جهت شيو­ه ­ي گردآوري داده ­ها توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه ­ي آماري شامل كليه مدارس متوسطه پسرانه دولتي و غيردولتي شهر تهران بود كه با استفاده از فرمول كوكران تعداد 79 مدرسه به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه ­گيري در اين پژوهش از نوع خوشه ­اي چند مرحله­ اي بوده است. جهت گردآوري داده­ ها از پرسشنامه چابكي مدارس (محقق ­ساخته) و سرمايه انساني نادري (1394) استفاده شده است. پايايي پرسشنامه با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ براي چابكي مدارس «0/804» و سرمايه انساني «0/853» ارزيابي شد. به‌منظور تجزيه‌ و تحليل داده ­ها از آزمون­ هاي همبستگي پيرسون و مدل­ يابي معادلات ساختاري استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد، سرمايه­ هاي انساني معلمان و مديران با چابكي مدارس رابطه­ ي مثبت و معناداري دارد. نتيجه اينكه، بهبود سرمايه­ هاي انساني مديران آموزشي و معلمان منجر به بهبود قابليت­ هاي چابكي مدارس مي ­شود.

The challenges facing education system today require that schools be able to continuously transform into flexible and agile organization which respond to environment driven opportunities. Therefore, the main objective of this paper is to study the investigation the relationship between human capital and organizational agility in high schools of Tehran city. Descriptive-correlation method was used. Population of this study consisted of all private and public high schools of Tehran city (411 school). According to Cochrane formula, 79 schools were selected as samples. Multiple cluster sampling method was used in this research. schools agility questionnaire (Researcher-Made) and human capital assessment scale (Naderi, 2015) was used for data collection. The questionnaire reliability was evaluated based on Cronbach’s alpha (organizational agility I=0.804 and human capital I=0.853). Data was analyzed through Pearson coefficient of correlation & structural equation model technique. The main findings are: A positive relationship was found between general indicator of human capital and organizational agility high schools in of Tehran city. The result indicated that human capital enhances the influences an school agility capabilities.