پيش بيني گرايش به تفكر انتقادي با استفاده از ابزارهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات در دانشجويان آموزش از راه دور

Exploration of Relationship Between Usage of Information and Communication Technology (ICT) Tools and Critical Thinking Disposition Among Distance Education Students

يكي از اهداف اصلي در آموزش مبتني بر فناوري اطالعات و ارتباطات، پرورش مهارت هاي تفكر انتقادي است. تفكر انتقادي براي زيستن انديشمندانه و سازگاري با تغييرات و تحوالت سريع اجتماعي ضروري است. از اين رو هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه ميان استفاده از ابزارهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات با ميزان گرايش به تفكر انتقادي در دانشجويان آموزش از راه دور بود. روش پژوهش توصيفي پيمايشي بود. جامعه آماري دانشجويان پيام نور آموزش از راه دور شهر اصفهان بودند كه 11 نفر آنها به طور تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابراز گردآوري داده ها، پرسشنامه استفاده از ICT و پرسشنامه گرايش به تفكر انتقادي كاليفرنيا بود. يافته ها نشان داد ميانگين نمره هاي كل گرايش به تفكر انتقادي دانشجويان 1/72 بود كه نشاندهنده گرايش متزلزل است. همچنين ميان ميزان آشنايي با ابزارهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات، اهداف علمي- پژوهشي و اهداف آگاهي از اخبار و اطالعات با گرايش به تفكر انتقادي رابطه معناداري مشاهده شد.

One of the main objectives of the ICT-based education is training of critical thinking skills. Critical thinking is essential for a thouthful way of living and compatability to rapid social changes. The purpose of this study was to explore the relationship betweeen usage of ICT tools and critical thinking disposition among distance education students. The research was done through descriptive (Survey) method. The study population consisted of all students of Isfahan Payam-Noor university (distance education) from which a sample of 100 students was selected by using random sampling method. In order to collect data, ICT Questionnaire and California Critical Thinking Disposition Inventory (CCTDE) were used. The Results showed that the mean of total score of critical thinking disposition was 276.31 indicating an ambivalence disposition. Also there were significant relationships between the amount of familiarity to ICT tools, scientific-scholarly objectives and awareness of news and information objectives and critical thinking disposition.