بررسي روايي صوري و پايايي نسخهٔ فارسي «پرسشنامهٔ سنجش رفتاري كاركردهاي اجرايي» در كودكان 6تا11ساله مبتلا به اختلال بيش‌فعالي/نقص توجه

Study of face validity and reliability of the Persian-version of Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) in ADHD children

زمينه و هدف: كاركردهاي اجرايي كودكان با ‌شيوه‌هاي مختلفي ارزيابي مي‌شود كه از روش‌هاي بسيار معتبر و ارزشمند، استفاده از گزارش عملكردهاي روزانه در محيط طبيعي زندگي كودك است. اين پژوهش به‌منظور تهيه نسخه فارسي «پرسشنامه سنجش رفتاري كاركردهاي اجرايي» (BRIEF) و بررسي روايي صوري و پايايي آن در كودكان 6تا11ساله مبتلا به اختلال بيش‌فعالي/نقص توجه انجام شد. اين پرسشنامه به‌كمك والدين كودكان تكميل مي‌شود. روش‌بررسي: اين تحقيق از نوع روش‌ شناختي بود. درابتدا روند فارسي‌سازي آزمون به‌روش Forward-Backward اجرا شد. روايي صوري را 10 نمونه از والدين بررسي‌ و سادگي و وضوح و اهميت آيتم‌هاي پرسشنامه را سنجيدند؛ همچنين بررسي پايايي به دو روش تعيين ضريب آلفاي كرونباخ براي كل آزمون و نيز روش آزمون بازآزمون انجام شد. يافته‌ها: تمامي سؤال‌ها در آزمون، ترجمه آسان و واضح و كيفيت مطلوب داشتند. براي بررسي سازگاري دروني نسخه فارسي پرسشنامه BRIEF از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد. ضريب آلفاي كرونباخ براي كل آزمون 0٫86 تعيين شد. ضريب پيرسون براي مقياس‌هاي رفتاري 0٫83 و فراشناختي 0٫84 و نمره كل كاركرد اجرايي 0٫88 به‌دست آمد كه اين مقادير درحد مطلوب بوده و پرسشنامه BRIEF روايي و پايايي خوبي دارد. نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد كه نسخه فارسي «پرسشنامه سنجش رفتاري كاركردهاي اجرايي» از روايي صوري و پايايي مناسب براي سنجش كاركردهاي اجرايي كودكان 6تا11ساله مبتلا به اختلال بيش‌فعالي/نقص توجه، برخوردار است.

Objective: Executive functions in children are assessed in different ways, but the most prestigious and valuable of them is the use of child` daily performance report in his real life. The purpose of the present study was preparation of Persian version of "Behavior Rating Inventory of Executive Function" (BRIEF) as well as to study its face validity and reliability in ADHD children aged between 6-11 years old. The questionnaire was completed by parents. Methods: In this study, translation of the BRIEF to Persian language was done at First step. Then Face validity was determined by 10 subjects (Parents) that rate Difficulty, Ambiguity and Relevancy of questionnaire`s items. Pearson correlation coefficient and Cronbachʼs alpha were respectively used to evaluate and report the test-retest reliability and the internal consistency of total items. Results: All BRIEF's items were easy and had accurate translation with favorable quality. To assess the internal consistency of Persian version of the questionnaire, Cronbach’s alpha was used. Cronbach’s alpha coefficient for the total items was 0.86 which indicates appropriate reliability BRIEF in the Persian version of the questionnaire. The Pearson correlation values for Behavioral Regulation, and the Metacognition Index, and the whole questionnaire were 0.83, 0.84 and 0.88, respectively. The above findings indicated a good validity and reliability for the Persian version of BRIEF. Conclusion: The results of this study show that the items of Persian version of "Behavior Rating Inventory of Executive Function" has adequate face validity and reliability for the assessment of executive functions in ADHD children 6-11 years.