بررسي واژگان خوانداري كودكان دبستاني و مقايسه‌ي آن‌ها با واژگان نوشتاري آنان

A Study of Reading Vocabulary for Primary School Children in Iran Based on Story Books Published During 1380-81 and Comparing them with their Written Vocabulary

وجود كتاب مناسب و درخور ويژگي­هاي كودك، در ايجاد انگيزه و عادت مطالعه بسيار مؤثر است. كتاب كودك و نوجوان هم از نظر موضوع و هم از نظر سبك نگارش، نبايد از محدوده‌ي توانايي­هاي ذهني او فراتر باشد. اگر واژگان به كار رفته در متن كتاب در حد توانايي­ها و قابليت­هاي زباني كودك نباشد، در انتقال مفاهيم و تجارب به كودك موفق نخواهد بود. پژوهش حاضر با هدف بررسي و استخراج واژگان پايه‌ي خوانداري كودكان دبستاني، و سپس مقايسه‌ي اين واژگان با واژگان نوشتاري كودكان دبستاني انجام گرفته است. اين پژوهش از نوع اكتشافي و مقياس به كار رفته در آن، مقياس اسمي است. جامعه‌ي مورد بررسي شامل مجموعة كتاب­هاي داستاني كودكان دبستاني (شامل گروه‌هاي سني «ب»، «ج» و «ب و ج») است كه از سوي شوراي كتاب كودك مناسب تشخيص داده شده‌اند. ابزار اجراي اين پژوهش نرم­افزاري است كه به زبان برنامه­نويسي دلفي و مطابق با سؤالات و ويژگي‌هاي خاص اين پژوهش طراحي شده است. در اين پژوهش 162650 صورت زباني و 6155 واژه به دست آمده و در نهايت 1602 واژه به عنوان واژگان پايه‌ي خوانداري معرفي شده است. يافته­هاي پژوهش نشان مي­دهد كه هم­خواني واژگان خوانداري و نوشتاري در زيرگروه­هاي فعل ساده، عناصر طبيعي و اندام و رنگ، «زياد» و در زيرگروه­هاي واژگان علمي، دين، ورزش، شهرها، اصطلاحات و مصدر، «خيلي كم» و در ديگر زيرگروه­ها «كم» بوده است. همچنين بر اساس يافته­هاي پژوهش، در مجموع هم­خواني و مطابقت واژگان خوانداري و نوشتاري اين گروه سني «كم» بوده است.

The purpose of the present research is to identify and analyze reading vocabulary of primary school children in Iran based on a corpus of story books published during 1380-81، as well as the comparison of this vocabulary with students’ written vocabulary. The research is of exploratory nature and the scale used is nominal. The statistical population consists of story books considered suitable by the Children’s Book Council for age groups a، b، and a and b. The research was conducted using Delphi software، and designed in accordance with research questions and specifications. 162650 language forms were collected of which 1702 words were introduced as basic reading vocabulary. Research findings indicate that the compatibility between reading and writing vocabulary in sub-groups of simple verb، natural elements، body and color has been “much”; in sub-groups of scientific، religious، sport، cities، and idiomatic words as well as infinitives has been “very little”; and in other sub-groups has been “little”. Results also indicated that in general the compatibility of reading and writing vocabulary for these age groups has been “little”.