بررسي عملكرد دانش‌آموزان هميار پليس در مقايسه با ساير دانش‌آموزان مدارس شهر همدان در خصوص پيشگيري از آسيب‌هاي ناشي از حوادث ترافيكي

Performance of Police-Assistant Students Compared with the Other Students in Schools of Hamadan, Concerning the Prevention of Road Traffic Injuries

زمينه و هدف: يكي از عوامل عمدۀ مرگ‌ و مير كودكان، آسيب‌هاي ناشي از حوادث ترافيكي است. همياران پليس دانش‌آموزاني هستند كه در خصوص مفاهيم اصلي پيشگيري از حوادث ترافيكي از پليس آموزش‌هايي دريافت مي‌كنند. مطالعۀ حاضر به‌منظور بررسي عملكرد دانش‌آموزان هميار پليس در مقايسه با ساير دانش‌آموزان مدارس شهر همدان در خصوص پيشگيري از آسيب‌هاي ناشي از حوادث ترافيكي اجرا شد. مواد و روش‌ها: در اين مطالعۀ مقطعي ـ تحليلي، دو گروه دانش‌آموز پسر در 12 مدرسه، شامل 184 دانش‌آموز هميار پليس در 6 مدرسه و 184 دانش‌آموز غير هميار پليس در 6 مدرسۀ ديگر، به‌صورت تصادفي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامۀ محقق‌ساخته استفاده شد. تجزيه‌ و تحليل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخۀ 16 و با استفاده از آزمون كاي اسكوئر انجام شد. يافته‌ها: ميانگين و انحراف‌معيار آگاهي در گروه هميار پليس به‌ترتيب 0/686 و 0/178 و در گروه غير هميار پليس به‌ترتيب 0/718 و 0/51 بود؛ به‌طوري كه از نظر ميزان آگاهي، تفاوت معناداري بين دو گروه وجود نداشت. از لحاظ آيتم‌هاي يازده‌گانۀ رفتاري قابل‌انتظار از دانش آموزان هميار پليس تفاوت معناداري بين دو گروه مشاهده نشد. نتيجه‌گيري: آگاهي و رفتارهاي همياران پليس نسبت به ساير دانش‌آموزان مطالعه‌شده تفاوت معناداري نداشت و آموزش مناسب‌تر به‌ منظور بهبود سطح آگاهي و عملكرد همياران پليس، ضروري به نظر مي‌رسد.

Background and Objective: one of the major causes of child mortality is road traffic injuries. Police-assistant students are the students, who receive education on basic and simple contents of road traffic incidents. This study was conducted in order to investigate the performance of police-assistant male students comparing with the other students in Hamadan, concerning the prevention of road traffic injuries. Methods: In this cross-sectional study two groups of boy-students in twelve schools including 184 police-assistant students in six schools and 184 non- policeassistant students in other six schools were selected randomly. In order to collect data a researcher-made questionnaire was used. Data analysis was done using SPSS 16 and chisquare test. Results: The mean and standard deviation of knowledge in the police-assistant group were 0.686 and 0.178 respectively and were 0.718 and 0.15 respectively in the other students group, showing there was no significant difference between the two groups regarding knowledge. There was no significant difference between the two groups in terms of the eleven behavioral items, expected from police-assistant students. Conclusion: There was no significant difference in the knowledge and even the behavioral items of those students who helped traffic police in comparison to those who did not help the traffic police and more proper training is necessary to improve the level of knowledge and performance of police-assistant students.