كليدواژه :
تربيت اخلاقي , آموزش , برنامه درسي , ابن سينا
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: ابن سينا به عنوان يكي از فلاسفه مشهور اسلامي نقش چشم‌گيري در طرح ديدگاه‌هاي مربوط به انسان به طور كلي و تربيت اخلاقي به طور خاص داشته است. از آنجايي يكي از گام‌هاي دروني‌كردن تربيت اخلاقي، آموزش آن از دوره‌هاي پايين آموزشي مي‌باشد، لذا پژوهش حاضر به بررسي ميزان توجه كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي به تربيت اخلاقي از ديدگاه ابن سينا پرداخته است.
مواد و روش‌ها: روش پژوهش، تحليل محتوا از نوع آنتروپي شانون بوده است. جامعه آماري، كتاب‌هاي پايه ششم دوره ابتدايي شامل 9 جلد در سال تحصيلي 97-1396 و نمونه آماري نيز هشت عنوان كتاب مي‌باشد.
ملاحظات اخلاقي: صداقت در استفاده از منابع و بررسي و تحليل كتاب‌هاي درسي از جمله ملاحظات اخلاقي بوده است.
يافته‌ها: نتايج به دست‌آمده نشان داد كه به اهداف تربيت اخلاقي توجهي نشده و در راستاي روش‌هاي تربيت اخلاقي بيشترين فراواني و ميزان توجه مربوط به «نصيحت» و «آموزش حرفه و صنعت براي كسب درآمد از راه حلال» و كم‌ترين فراواني مربوط به «شناخت كامل نفس و خصوصيات آن»، «آموزش روش‌هاي پيشگيرانه»، «آموزش انفاق براي حل مشكلات مالي و اقتصادي افراد جامعه» و «آموزش روش ازدواج صحيح و مناسب براي داشتن زندگي سالم» بودند.
نتيجه‌گيري: از آنجايي كه ديدگاه‌هاي تربيت اخلاقي ابن سينا به عنوان يكي از مرجع‌هاي عملي در كشورهاي اسلامي مطرح مي‌شود و با توجه به نتايج پژوهش كه حكايت از كم‌توجهي مؤلفه‌هاي تربيت اخلاقيِ مورد نظر ابن سينا دارد، انتظار مي‌رود در بازنگري كتاب‌هاي درسي، مؤلفه‌هاي مربوط به تربيت اخلاقي ابن سينا لحاظ شود.
چكيده لاتين :
Background and Aim: Since the field of medicine deals with human beings and the attitude toward man, it
will be based on the anthropology, ontology and epistemology of each society. Understanding the principles
of the philosophers and the physicians of the doctor in any society can show the orientation of that society in
the field of medicine. In this regard Ibn Sina, as one of the most renowned Islamic philosophers, played a
significant role in the development of human to general views and ethical education in particular. Since one
of the steps to internalize ethical education is to train it from lower educational levels, therefore, the present
study evaluates the attention paid by the textbooks of elementary school to ethical education from the
perspective of Ibn Sina
Material and Methods: The research method was the content analysis based on Shannon Entropy
technique. The statistical population included all books including 9 volumes in the academic year 1396-1397
and the statistical sample includes eight titles.
Ethical Considerations: Honesty in using resources, and examining and analyzing textbooks, including
ethical considerations.
Findings :The results showed that the goals of ethical education were not paid attention and In line with the
methods of ethical education, the highest frequency and amount of attention to "advice" and "education
industry and professions to earn money by solvent and the least relevant "full knowledge of the self and its
characteristics", "education of preventive methods", "charitable education to solve financial problems
economic people of the community" and "training the right marriage to have a healthy life", which was not a
case in this regard".
Conclusion: Since Ibn Sina's ethical education views as a practical reference in Islamic countries and
according to the results of the research, which indicates a lack of attention to the components of ethical
education offered by Ibn Sina, In the review of textbooks, it is expected that ethical education components of
ibn Sina will be taken into account.
