ارزيابي كيفيت دوره‌هاي دكتري مديريت درايران با استفاده از مدل سيپ

اين مقاله فاقد عنوان لاتين مي باشد.

بر اساس آمار در سال­هاي اخير ظرفيت پذيرش دانشجويان در مقطع دكتري در دانشگاه­ هاي ايران با شيب بالايي رو به افزايش گذارده است. اين رشد بدون وجود برنامه راهبردي، عواقب كوتاه­ مدت و همچنين بلند مدت ناخوشايندي در پي خواهد داشت. آنچه در برنامه ­ريزي آموزشي حائز اهميت است تداوم و عقلانيت در مسير اثربخشي و كارايي و در پاسخ به نيازهاي جامعه است. هدف از پژوهش حاضر، بررسي و ارزيابي كيفيت دوره ­­هاي دكتري بطور اخص در رشته مديريت و در ايران بوده و در راستاي بهبود برنامه­ريزي آموزشي در دوره­ هاي تحصيلات تكميلي انجام گرفته است. ارزيابي كيفيت بوسيله مدل سيپ و با استفاده از مصاحبه با اساتيد، دانشجويان و فارغ التحصيلان و كارشناسان آموزش دوره دكتري مديريت و تعريف عوامل موثر در كيفيت برنامه دوره دكتري مديريت از ديدگاه آن­ها صورت گرفت و نتايج حاصله در قالب جدول نهايي ارائه گرديده است. اين پژوهش از حيث رويكرد، مبتني بر پارادايم تفسيري و از حيث روش، در زمره تحقيقات كيفي مي­ باشد. نتايج حاصله در چارچوب مدل سيپ طبقه بندي گرديد. فاكتورهاي زمينه ­اي استخراج شده شامل دستورالعمل­ هاي ارتقاي كيفي دوره و كاهش وابستگي مالي دانشگاه ­ها، فاكتورهاي درون دادي شامل، منابع علمي و فيزيكي و رفاهي، تخصص و تجربه و دانش اساتيد دوره، تناسب سرفصل دروس، فاكتورهاي فرآيندي شامل تحول ساختاري و اداري و نيز ارتقا علمي دانشجويان و اساتيد و فاكتورهاي بروندادي شامل مهارت­هاي پژوهشي، مهارت در تدريس، دانش كاربردي و مهارت در صنعت و خود ارزيابي فارغ التحصيلان مي باشند.

اين مقاله فاقد چكيده لاتين مي باشد.