نقش روان‌شناسي در ايجاد پيوند بين‌ رشته‌هاي علوم انساني براي توسعه مؤسسه‌هاي ميان‌رشته‌اي

Role of psychology in connecting human sciences for developing interdisciplinary institutions

روان شناسـي مي توانـد در نقـش يـك علـم ميانجـي ، علوم انسـاني را به هم مرتبط كنـد. اهداف اين مقالـه عبارتنـد از: 1- بررسـي تاريخچـه علاقه مندي هـاي ميان رشـته اي در روان شناسـي ؛ 2- بررسـي حوزه هـاي مشـترك روان شناسـي و سـاير علـوم انسـاني ؛ 3- تبيين هـاي روان شـناختي نـاكام مانـدن مطالعـات ميان رشـته اي در علـوم انسـاني ايـران ؛ 4- سـازوكارهاي روان شـناختي اثرگـذاري تاسـيس موسسـه هاي ميان رشـته اي در توسـعه آمـوزش عالـي ؛ و 5- راه هـاي ارتقـاي همـكاري روان شناسـان در مطالعـات ميان رشـته اي ايـران . مطالعـات ميان رشـته اي ، نيازمنـد تاسـيس و توسـعه موسسـه هاي ميان رشـته اي اسـت كـه بـرون داد آن ، يكپارچگـي نظـري و توسـعه راه حل هـاي جامـع و كل نگـر بـه نيازهـاي زيسـتي ، روانـي ، اجتماعـي ، و اخلاقـي انسـان خواهـد بـود. فرايندهـاي مخـرب مرتبـط بـا پويايي هـاي كار گروهـي، سـوگيري خـود افزايـي و كمبـود موسسـه هاي ميان رشـته اي به عنـوان داربسـت هاي اجتماعـي تحـول علـوم انسـاني ، ازجمله دلايل شكسـت همكاري هاي ميان رشـته اي در ايـران اسـت . توسـعه موسسـه هاي ميان رشـته اي كـه روان شناسـي نيـز در آن نقـش داشـته باشـد، مسـتلزم تغييـر دادن برنامه هـاي درسـي ، گسـترش شـاخه هاي روان شناسـي ، و اتخـاذ رويكردهـاي گفتمانـي در روان شناسـي اسـت .

Psychology as a hub science has a good capacity to connect human sciences. Purposes of this article were: Reviewing historical interest among psychologist for interdisciplinary studies; Investigating common issues between psychology and other human sciences; Explaining psychological causes for failures of interdisciplinary studies in human sciences in Iran; Clarifying role of interdisciplinary institutions for higher education development; Presenting ways for integrating psychologist in interdisciplinary studies in Iran. Interdisciplinary studies need to develop interdisciplinary institutions that consider psychological, social and moral needs of human being and society. In Iran, maladaptive group process in team work, self-serving bias and shortages of interdisciplinary institutions as a social scaffolding for developing of human science may probably explain failures of interdisciplinary cooperation. Development of interdisciplinary institutions which psychology could have an active role needs to alter educational curriculums for psychology, developing new domain of psychology, and adopting discursive perspectives in psychology.