بررسي تأثير آموزش مهارت هاي زندگي بر شدت علائم سندرم قبل از قاعدگي

Investigating the Impact of Life Skills Education on Symptoms Severity of Premenstrual Syndrome

مقدمه: سندرم قبل از قاعدگي، مجموعه اي از علائم ناخوشايند فيزيكي، رواني يا رفتاري است كه به صورت تكرار شونده در فاز لوتئال چرخه قاعدگي مشاهده مي شود. 90 درصد زنان، درجاتي از نشانه هاي سندرم قبل از قاعدگي را تجربه مي كنند. تاكنون درماني براي سندرم قبل از قاعدگي تأييد نشده است. مطالعه حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش مهارت هاي زندگي بر شدت علائم رواني و جسماني سندرم قبل از قاعدگي دانشجويان انجام شد. روش‌كار: اين مطالعه كارآزمايي باليني دو گروهه از بهمن ماه سال 1391 تا پايان خرداد ماه سال 1392 بر روي 68 دانشجوي سال اول كارشناسي ساكن در خوابگاه دانشگاه فردوسي مشهد انجام شد. افراد به طور تصادفي در دو گروه آموزش و كنترل قرار گرفتند. گروه آموزش، مهارت‌هاي زندگي را طي 8 جلسه آموزش ديدند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه اطلاعات فردي و قاعدگي، پرسشنامه سلامت عمومي، فرم تشخيص موقت سندرم قبل از قاعدگي، فرم ثبت وضعيت روزانه علائم و فرم‌هاي سنجش آگاهي و نگرش درباره سندرم قبل از قاعدگي بود. داده‌ها با استفاده از نرم افزار آماري SPSS (نسخه 16) و آزمون‌هاي من ويتني، تي مستقل، تي زوج و كاي اسكوئر مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. ميزان p كمتر از 0/05 معني دار در نظر گرفته شد. يافته‌ها: دو گروه از نظر متغيرهاي سن، سن منارك، شاخص توده بدني، تحصيلات و شغل پدر و مادر، رشته تحصيلي، طبقه اجتماعي - اقتصادي، ديسمنوره و شدت آن، شدت سندرم قبل از قاعدگي، تأخير در انجام فعاليت ‌هاي روزانه و غيبت از كلاس درس به دليل سندرم قبل از قاعدگي، آگاهي و نگرش درباره سندرم قبل از قاعدگي همگن بودند. دو گروه از نظر شدت علائم رواني سندرم قبل از قاعدگي بعد از مداخله تفاوت معني داري داشتند (0/005=p). اما از نظر شدت علائم جسماني سندرم قبل از قاعدگي در بعد از مداخله، تفاوت معني داري مشاهده نشد (0/907=p). نتيجه‌گيري: آموزش مهارت هاي زندگي، شدت علائم رواني سندرم قبل از قاعدگي را كاهش مي دهد.

Introduction: Premenstrual syndrome includes a set of unpleasant physical, emotional or behavioral symptoms which can be observed in repeated form during the luteal phase of menstrual cycle. 90% of women experience some grades of premenstrual syndrome symptoms. No definitive treatment has been certified for premenstrual syndrome. This paper tends to investigate the impact of life skills education on severity of psychological and physical premenstrual syndrome symptoms in university students. Methods: This clinical trial was conducted during February 2013 to June 2013 on 68 first year bachelor students who were resident in dormitory of Ferdowsi University of Mashhad, Iran. Students were randomly divided into two groups of education and control. Life skills were taught to education group in 8 sessions. Data collection tools include menstrual and demographic information questionnaire, general health questionnaire, temporary diagnosis form of premenstrual syndrome, daily status report form, knowledge and attitude assessment form about premenstrual syndrome. Data were analyzed using SPSS software version 16 and statistical tests such as Mann-Whitney, independent t-test, paired t-test and chi-square. P value less than 0.05 was considered significant. Results: Both groups were similar in age, age at menarche, body mass index, parental education and occupation, academic field of study, socio-economic class, dysmenorrhea and its severity, premenstrual syndrome severity, delay in performing daily activities and absences from the classroom due to premenstrual syndrome, knowledge and attitudes about premenstrual syndrome. After the intervention, the severity of psychological premenstrual syndrome had significant difference in two groups (p=0.005), but in the severity of physical premenstrual syndrome no significant difference was observed (p=0.907). Conclusion: Life skills education decreased the severity of psychological symptom of premenstrual syndrome.