بررسي ميزان افت تحصيلي و عوامل موثر بر آن در دانشجويان مقاطع مختلف دانشگاه علوم پزشكي مازندران

Study of academic failure and its associated factors on Students of different levels in Mazandaran university of medical science

افت تحصيلي يكي از مشكلات عمده اي است كه نه تنها باعث افزايش هزينه بلكه موجب مشكلات روحي- رواني دانشجويان نيز مي گردد. هدف از اين مطالعه بررسي علل افت تحصيلي و تعيين نقش اين عوامل در بين دانشجويان دانشكده هاي تابعه دانشگاه علوم پزشكي مازندران بوده است. روشها: ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺣﺎﺿﺮ از نوع ﻣﻘﻄﻌﻲ - ﺗﺤﻠﻴﻠﻲ مي باشد كه بر روي 497 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مازندران انجام شد. اطلاعات دموگرافيك و آموزشي دانشجويان ورودي پنج نيمسال متوالي از سال 1391 تا 1393 از طريق سيستم آموزش دانشكده هاي تابعه و پرسشنامه جمع آوري گرديد. داده ها با استفاده آزمونهاي آماري استاندارد در نرم افزار SPSS 18 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: بيشترين افت تحصيلي در مقاطع كارشناسي و كمترين آن در مقاطع كارشناسي ارشد و دكتري حرفه اي به دست آمد. اختلاف معنادار بين جنسيت و سن با افت تحصيلي نشان داده شد به طوري كه ميانگين افت تحصيلي در تمامي سطوح درگروه پسران بيش از دختران بوده است (P< 0.05). اثر عواملي مانند فاصله زماني ميان اخذ ديپلم تا ورود به دانشگاه، تاهل و رشته تحصيلي برافت تحصيلي معنادار بوده، درحاليكه ارتباط معنادار بين متغيرهاي سطح تحصيلات والدين، امكانات كمك آموزشي، تعداد فرزندان، سابقه بيماريهاي خاص، اشتغال و شرايط اقتصادي دانشجو يافت نشد. نتيجه گيري : اين پژوهش لزوم توجه هر چه بيشتر بر تناسب تعداد دانشجويان پذيرفته شده در هر رشته تحصيلي با نيازهاي واقعي جامعه و استفاده موثر از مشاوره هاي دانشجويي در جهت پيشرفت تحصيلي را متذكر مي گردد.

Introduction: Academic failure is one of the major problems is that not only increases costs but also cause psychological problems for students. Methods: This study was a cross-sectional study that was conducted on 497 students at Mazandaran University of Medical Sciences. Demographic and educational information incoming students five consecutive semesters since 2011 to 2013 through its subsidiary Schools at different levels and questionnaires were collected. Data were analyzed by SPSS (version 18). Results: The most educational failure was obtained on undergraduate students and lowest was in graduate and professional doctorate. There was observed a significant relation between age and gender of academic failure that the average decline in group of boys over girls. (P < 0.05) There was a significant relation between obtaining a diploma to enter university, marital status and education on academic performance, while the correlation between the educational contents of parents, facilities, training, number of children, and history of certain diseases, employment and economic conditions of students was not significant found. Conclusions: This study focuses on the number of students admitted with the needs of society. Identify factors influencing student academic failure and counseling students were the necessary steps to improve their academic achievement.