مطالعه روابط اجتماعي و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دختر پايه دهم با توجه به ميزان وابستگي آنها به شبكه‌هاي اجتماعي مجازي

Study the Social Relationships and Academic Achievement of 10th Grade Female Students based on Their Degree of Dependence on Virtual Social Networks

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مطالعه روابط اجتماعي و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دختر دوره دوم دبيرستان با توجه به ميزان وابستگي آنها به شبكه‌هاي اجتماعي مجازي انجام شده است. روش كار: اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي مي‌باشد؛ جامعه آماري پژوهش، شامل دانش‌آموزان دختر پايه دهم دبيرستان‌هاي ناحيه 1 شهر اهواز است كه جمعاً 140 نفر نفر بودند. براساس جدول مورگان تعداد 100 نفر به عنوان نمونه از طريق نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي محقق ساخته ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي، روابط اجتماعي و پيشرفت تحصيلي استفاده شده است. جهت تجزيه و تحليل داده‌هاي حاصله از پژوهش، در سطح آمار توصيفي از فراواني، ميانگين و در سطح آمار استنباطي نيز از آزمون همبستگي پيرسون، تحليل واريانس يك‌راهه و آزمون تعقيبي توكي استفاده شده است. داده‌ها نيز با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS تحليل شد. يافته‌ها: : بين زمان اختصاص داده شده به شبكه‌هاي اجتماعي مجازي و روابط اجتماعي دانش‌آموزان رابطه منفي و معناداري وجود داشت (0/01 > P). همچنين نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه بين زمان اختصاص داده شده به شبكه‌هاي اجتماعي مجازي و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان رابطه منفي و غير معناداري وجود دارد (0/19 < P). نتيجه‌گيري: با توجه به امكاناتي كه شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در اختيار دآنش‌اموزان قرار داده‌اند، علاوه بر برنامه‌ريزي براي پيشگيري از آسيب‌هاي احتمالي اين شبكه‌ها در زمينه روابط اجتماعي دانش‌آموزان مي‌توان از امكانات و قابليت‌هاي شبكه‌هاي اجتماعي مجازي براي تعميق يادگيري، افزايش انگيزش پيشرفت تحصيلي، مشاركت كلاسي و فعاليت‌هاي گروهي دانش آموزان استفاده كرد.

Introduction: The present research aimed to study the social relationships and academic achievement of 10th grade female students based on their degree of dependence on virtual social networks. Methods: This is a descriptive-correlational study. The statistical population of the study consisted of 10th grade girl students in district 1 of Ahwaz, with a total of 140 people. Based on Morgan’s table, 100 individuals were selected through multi-stage random sampling. To collect data, researcher-made questionnaires on measure of the use of virtual social networks, social relationships and academic achievement have been used. In order to analyze the data obtained from the research in the level of descriptive statistics, the frequency and mean were used, and also in the level of inferential statistics, the Pearson, analysis of one way and tukey's variance correlation test was used. Data were analyzed using spss statistical softwar. Results: There was a negative and significant relationship between the time spent on social networking and students' social relationships (P < 0.01). Also, the results of this study showed that there is a negative and non-significant relationship between the time devoted to virtual social networks and academic achievement of students (P > 0.19). Conclusions: In addition to planning for preventing possible damage of these networks in the context of students' social relationships, considering the possibilities offered by virtual networks to the students, virtual networking capabilities can be developed to deepen learning, increased motivation for academic achievement, class participation, and student group activities.