عوامل استرس زا محيط باليني دانشجويان رشته پرستاري و اتاق عمل دانشگاه علوم پزشكي دزفول

Assessment of Clinical Stressful Factors Among Academic Students of Nursing and Operating Room of Dezful University of Medical Sciences (2015)

زمينه و هدف: دانشجويان رشته هاي پرستاري علاوه بر استرس هاي ناشي از محيط هاي آموزش نظري تحت تأثير استرس هاي مختلف آموزش در بالين نيز قرار مي گيرند، لذا اين مطالعه با هدف تعيين عوامل استرس زا محيط باليني دانشجويان رشته پرستاري و اتاق عمل دانشگاه علوم پزشكي دزفول در سال 1394 انجام شد. روش و مواد: در اين مطالعه توصيفي- تحليلي 234 دانشجوي پرستاري و اتاق عمل به صورت سرشماري وارد مطالعه شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته شامل اطلاعات دموگرافيك و عوامل استرس زاي محيط بالين بود. براي تجزيه و تحليل داده ها از 20-SPSS و روش هاي آمار توصيفي و تحليلي استفاده گرديد. يافته ها: يافته ها نشان داد كه بيشترين حيطه استرس زا در دانشجويان پرستاري و اتاق عمل مربوط به حيطه احساسات ناخوشايند، و كمترين حيطه استرس زا مربوط به برقراري ارتباطات بين فردي در محيط بالين بود. مطالعه نشان داد كه بين رشته تحصيلي دانشجويان و ميانگين نمره حاصل از حيطه تجارب تحقير آميز با استفاده از آزمون آماري اسپيرمن (r=0/16 ,p=0/05) ارتباط معني داري وجود دارد به طوري كه دانشجويان پرستاري از تنش بيشتري در اين حيطه رنج مي برند. نتيجه گيري: مطالعه نشان داد ميانگين استرس دانشجويان در حد متوسط مي باشد و حيطه هاي استرس زا در چهار حيطه ارتباطات فردي، اقدامات باليني تنش زا، احساسات ناخوشايند و تجارب تحقير آميز به دست آمدند كه خوشبختانه در خيلي از موارد قابل اصلاح و تغيير مي باشند.

Background and Objective: Nursing students are exposed to clinical environmental stresses in addition to educational environmental stresses. The aim of this study was to assessment of clinical stressful factors among Academic Students of Nursing and Operating Room of Dezful University of Medical Sciences in 2015. Materials and Methods: This study was a description-analytical study with 234 students of nursing and operation room up to two semesters for enrolled. Data was using a self-made researcher Questionnaire consisted of demographic information and clinical stressful factors. Data analysis was performed by descriptive and inferential statistics using SPSS-20. Results: The findings showed that the main stressors in students of nursing and operation room were unpleasant emotions and least stressful areas were interpersonal communication in a clinical environment. The results showed that the average score of the field of education and humiliating experiences using Spearman correlation test (P=0.05) (r=0.16). Conclusion: Study showed, the mean stress is the moderate level. Stressful areas obtained in the four areas of personal communication, clinical practice stressful, unpleasant feelings and humiliating experience that fortunately, in many cases reform and change.