بررسي عوامل انگيزشي در برقراري ارتباط بين دانشجويان و اساتيد دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه (سال 96-1395)

The Investigate Students’ Motivation to Communicate Teacher-Students in Kermanshah University of Medical Sciences in 2016-17

مقدمه: برقراري ارتباط دانشجويان با اساتيد مي‌تواند در افزايش انگيزه و اعتماد به نفس دانشجويان و در نهايت ارتقاي كيفيت آموزش مؤثر باشد. لذا با توجه به اهميت ارتباط مؤثر بين استاد و دانشجو و نقش آن در افزايش اثربخشي فرايند ياددهي و يادگيري، هدف از انجام اين مطالعه، بررسي عوامل انگيزشي در برقراري ارتباط بين دانشجويان و اساتيد دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه در سال 1395-96 بود. روش كار: مطالعه حاضر از نوع توصيفي- تحليلي مي‌باشد. جامعه آماري شامل دانشجويان رشته‌هاي پزشكي، دندان پزشكي و داروسازي در مقطع علوم پايه بودند (791 = N). تعداد نمونه‌ها با استفاده از نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي و بر اساس جدول، 260 نفر انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته جمع آوري گرديد و تجزيه و تحليل آن‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد. همچنين به منظور تحليل داده‌ها از آماره‌هاي ميانگين، انحراف معيار، آزمون t براي نمونه‌هاي مستقل و تحليل واريانس يك طرفه استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد در بين دانشجويان علوم پزشكي، ارتباط به منظور عذرخواهي و ارتباطات علمي و درسي داراي بالاترين ميانگين‌ها بودند و در مقابل ارتباطات تعاملي كمترين ميانگين را به دست آورد. نتيجه‌گيري: يكي از مهم‌ترين عواملي كه در ارتباط استاد-دانشجو از اهميت ويژه‌اي برخوردار است، انگيزه‌هايي است كه دانشجو براي ايجاد ارتباط با استاد خود دارد. لذا، بررسي وضعيت عوامل انگيزشي مي‌تواند نقش تاثيرگذاري در برقراري ارتباط دانشجويان و اساتيد داشته باشد. اساتيد بايد در كنار فرآيند تدريس، براي برقراري ارتباط و تعامل با دانشجويان نهايت تلاش خود را مبذول دارند تا بتوانند محيطي آرام و به دور از استرس‌زا براي آنان فراهم آورند.

Introduction: The relationship between students-teacher can be effective in increasing students' motivation, self-confidence and improving the quality of education. Therefore, considering the importance of teacher-students effective communication and its role in increasing the effectiveness of the teaching and learning process, the aim of this study was to investigate students’ motivation to communicate with their instructors in Kermanshah University of Medical Sciences in 2016-17. Methods: The present study is descriptive-analytic. The statistical population included medical, dentistry and pharmaceutical students in basic sciences (N = 791). The number of samples was estimated using random sampling method (260). Data were collected using a researcher-made questionnaire and analyzed by SPSS software. Data were analyzed by mean, standard deviation, t-test and one way analysis. Results: The results showed that excuse-making and Functional motivation had the highest mean. Otherwise relational motivation was obtained the lowest average. Conclusions: One of the most important factors in teacher-student relationship is the student's motivation to communicate with their instructors. Therefore, the investigation of motivational factors can play an effective role in student-teacher communication. Teachers in addition to the teaching process must communicate to students in order to provide them a relaxed and without stressful environment.