بررسي تاثيركارت ترجيحات جراحي بر عملكرد باليني دانشجويان اتاق عمل در بيمارستان الزهرا (س) اصفهان

Investigating the Influence of Surgical Preference Card on Clinical Performance of Operating room Students in Isfahan’s Alzahra Hospital

مقدمه: بمنظور كم كردن فاصله بين دانش تئوري و عملي و حضور فعال دانشجويان در اتاق عمل، كارت ترجيحات جراحي كه نيازهاي تيم جراحي را پيش بيني مي‌كند طراحي گرديد. لذا هدف از اين مطالعه بررسي تأثير كارت ترجيحات جراحي بر عملكرد باليني دانشجويان اتاق عمل بود. روش كار: اين مطالعه نيمه تجربي با شركت 64 نفر از دانشجويان كارشناسي اتاق عمل در بيمارستان الزهرا (س) اصفهان در سال تحصيلي 97-1396 انجام گرفت. دانشجويان با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمون (32 نفر) و كنترل (32 نفر) قرار گرفتند. گروه كنترل دوره كاراموزي خود را به شيوه معمول سپري نمودند و گروه آزمون بعد از گروه كنترل كاراموزي خود را با استفاده از كارت ترجيحات جراحي طي كردند. ابزار گردآوري داده‌ها چك ليست محقق ساخته عملكرد باليني بود. براي تجزبه و تحليل داده از آزمون‌هاي تي مستقل، تي زوجي، كاي اسكوئر و من ويتني استفاده گرديد. يافته‌ها: ميانگين نمره عملكرد باليني در گروه كنترل بين قبل و بعد از مداخله اختلاف معنادار نداشت (05/0 < P)، اما در گروه آزمون بعد از مداخله به طور معناداري بيشتر از قبل مداخله بود (001/0 > P)؛ همچنين بين مشخصات دموگرافيك با نمره عملكرد باليني دانشجويان ارتباط معناداري يافت نشد (05/0 < P). نتيجه‌گيري: كارت ترجيحات جراحي به عنوان يك ابزار كمك آموزشي، باعث بهبود عملكرد باليني دانشجويان مي‌گردد. لذا بكارگيري آن به عنوان يك ابزار كمك آموزشي براي آموزش دانشجويان اتاق عمل پيشنهاد مي‌شود.

Introduction: In order to bridge the gap between theoretical and practical knowledge and the active participation of students in the operating room, a surgery preference card (SPC) that can predict the needs of the surgical team was designed. Thus, the purpose of this study was to investigate the impact of SPC on the clinical performance of operating room students. Methods: This quasi-experimental study was conducted by Participation 64 operating room students. The students were selected through convenience sampling and were divided into two experimental (N=32) and control groups (N=32) randomly. The control group completed their apprenticeship in a common method while the intervention group completed their apprenticeship using the SPC. The data collection tool was a researcher-made performance clinical checklist. The data were analyzed by using the independent T, paired T, Chi-Square and Mann-Whitney tests. Results: The findings of this study showed that there was no significant difference between the clinical performance mean score of the control group before and after the intervention (P > 0.05). However, the clinical performance mean score of the intervention group increased significantly after intervention as compared with before intervention (P <0.001). Also, the results showed no significant relationship between demographic characteristics and clinical performance (P > 0.05). Conclusions: Surgery preference card improves the clinical performance of students. Therefore, it is recommended to be used as a supplementary training tool for teaching the operating room students.