رابطه اختلالات رفتاري كودكان با سبك هاي فرزندپروري و سبك هاي دلبستگي

The Relationship between Children Behavioral Disorders with Parenting Styles and Attachment Styles

زمينه و هدف: بسياري از محققان، اختلالات رفتاري را اختلالات شايع و ناتوان كننده اي مي دانند كه براي خانواده، محيط و كودك، مشكلات بسياري ايجاد مي كند. هدف مطالعه حاضر، تعيين رابطه اختلالات رفتاري كودكان با سبك هاي فرزندپروري و سبك هاي دلبستگي بود. روش و مواد: اين مطالعه به روش همبستگي انجام شد. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دختر و پسر داراي مشكلات رفتاري پايه سوم تا پنجم مقطع ابتدايي مناطق يك و دو شهر تهران به تعداد 47137 نفر در سال تحصيلي 95-1394 بود. با استفاده از نمونه گيري خوشه اي، تعداد 252 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها به وسيله مادران اين دانش آموزان تكميل گرديد. آزمون ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون مورد استفاده قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه اختلالات رفتاري، همبستگي مثبت با سبك فرزندپروري مستبدانه ( 0/01>P) و سبك فرزندپروري سهل گيرانه ( 0/01>P) دارد. اختلالات رفتاري داراي همبستگي با سبك فرزندپروري مقتدرانه نبود. همچنين اختلالات رفتاري داراي همبستگي منفي با سبك دلبستگي ايمن ( 0/05>P) و سبك دلبستگي دوسوگرا اضطرابي بود (0/01>P). بررسي اثر پيش بيني كنندگي سبك دلبستگي و سبك فرزندپروري بر اختلالات رفتاري حاكي از آن است كه اين مدل 12 درصد از واريانس را توجيه مي كند. سبك دلبستگي و سبك فرزندپروري داراي اثر پيش بيني كننده اي بودند ( 0/01>P). نتيجه گيري: مطالعه نشان داد بين اختلالات رفتاري و سبك هاي فرزندپروري مستبدانه و سهل گيرانه ارتباط وجود دارد اما ارتباطي بين سبك فرزندپروري مقتدرانه و اختلالات رفتاري وجود نداشت. نتايج مطالعه حاضر، مي تواند به روان شناسان كودك كمك كند تا هر چه بيشتر به نقش سبك هاي فرزندپروري و دلبستگي والدين پي برده و بتوانند مداخله هاي مناسبي را با در نظر گرفتن آن در مورد اختلالات رفتاري كودكان اجرا كنند.

Background and Objectives: Many researchers believe that behavioral disorder which a common and disabling disorder for families is the environment and children. This study aimed to investigate the relationship between children behavioral disorders with parenting styles and attachment styles. Material and Methods: The study was correlational. The study population included all girls and boys students with behavioral problems in third to fifth grades of primary school in Tehran, regions 1 and 2 to the number 47137 in the 2015-16 school year. Using cluster sampling, 252 samples were selected. The data was completed by the mothers of the students. Pearson correlation coefficient and regression analysis were used. Results: Results showed behavioral disorders significant positive correlation with the authoritarian parenting style (P<0.01) and permissive parenting style (P<0.01). Authoritative parenting style was not significantly correlated with behavioral disorders. As well as behavioral disorders have a negative correlation with secure attachment style (P<0.05) and ambivalent attachment style/ anxiety (P<0.01). The predictive role of attachment styles and parenting styles on behavioral disorders suggests that this model explained 12 percent of variance. Attachment styles and parenting styles were significant predictors (P<0.01). Conclusion: This study showed that there is a correlation between behavioral disorders and authoritarian and permissive parenting styles, but there was not a correlation between authoritative parenting style and behavioral disorders. The results of this study can help child psychologists to further understand the role of parenting style and parental involvement and appropriate intervention, taking into account the children’s behavioral disorders.