بررسي رابطه‌ي ميزان بحران هويت و موفقيت تحصيلي در دانشجويان دانشگاه زنجان

A Study on the Relationship Between Identity Crisis and Educational Success of Students at Zanjan University

زمينه و هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسي رابطه‌ي ميزان بحران هويت با موفقيت تحصيلي در بين دانشجويان دانشگاه زنجان انجام شده است و در صدد پاسخگويي به اين سئوال بود كه آيا بين ميزان بحران هويت در بين دانشجويان دختر و پسر در رشته‌هاي مختلف تحصيلي با موفقيت تحصيلي ارتباط وجود دارد يا خير ؟ روش بررسي: نمونه‌ي پژوهش شامل 400 نفر از دانشجويان دانشگاه زنجان (198 نفر دختر، 202 نفر پسر) بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. اطلاعات مورد نياز پژوهش از طريق دو پرسشنامه‌ي اطلاعات فردي و ميانگين كل نمرات درسي دانشجويان و پرسشنامه هويت شخصي جمع‌آوري شد. يافته‌ها: نتايج پژوهش حاكي از آن بود كه بين ميزان بحران هويت با موفقيت تحصيلي رابطه معكوس و معني‌داري وجود داشت. بين ميزان بحران هويت در دختران و پسران تفاوت معني‌دار مشاهده نشد. بين ميزان بحران هويت در رشته‌هاي تحصيلي فني مهندسي و علوم انساني تفاوت معني‌دار مشاهده نگرديد. نتيجه‌گيري: بين ميزان بحران هويت با موفقيت تحصيلي ارتباط وجود دارد.

The aim of this study was to investigate the relationship between identity crisis and educational success of Zanjan University students and find an answer to the question whether there is a relationship between identity crisis and educational success of students (males and females in different educational groups). Material and Methods: For the present study 400 students (198 females and 202 males) were selected based on multistage clustered random sampling. Data was collected with two questionnaires (questionnaire of individual information and identity crisis questionnaire). Results and Conclusion: The results showed that there was a reverse and significant relationship between identity crisis and educational success. There was no significant difference in identity crisis between males and females. Also, there was no significant difference in identity crisis between students of engineering and humanities.