بررسي تجربيات اساتيد دانشگاه علوم پزشكي گلستان نسبت به فرايند ارزشيابي استاد

The Experiences of Faculty Members Regarding The Faculty Evaluation Process

مقدمه : ارزشيابي استاد به عنوان يك استراتژي مهم براي ارتقاي كيفيت آموزشي مورد توجه دانشگاه ها است . هدف : تبيين ديدگاه و تجربيات اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي گلستان نسبت به فرايند ارزشيابي استاد روش اجرا: در اين پژوهش كيفي براي جمع آوري داده ها از مصاحبه هاي نيمه ساختار استفاده شد. در خصوص ارزشيابي استاد 19 تن بر اساس نمونه گيري مبتني بر هدف، در اين مطالعه شركت كردند . سوالات مصاحبه در خصوص تجربه كلي اساتيد از فرايند ارزشيابي و همچنين در باره نحوه اجرايي و محتواي فرم ها بود. تجزيه و تحليل داده ا با استفاده از تحليل محتوي انجام شد . يافته ها: مضامين بر گرفته شده از داده ها "ذهني بودن ارزشيابي " با مضامين فرعي " اعتبارنداشتن ، كليشه اي بودن" بدست آمد . " مهم بودن ارزشيابي دانشجو " ، " جدي گرفته نشدن نتايج ارزشيابي " و" درد و رنج هاي ارزشيابي " از مضامين ديگر بود . اساتيد به لزوم ارزشيابي استاد دردانشگاه اشاره نمودند و نداشتن آمادگي رواني را مانع مي پنداشتند و توصيه براي عيني كردن ارزشيابي را مناسب مي دانستند . بحث و نتيجه گيري: اساتيد روش فعلي ارزشيابي استاد را ذهني تجربه نمودند و بر اين عقيده بودند. بعلت نبودن جو رواني فرهنگي مورد پذيرش اين نوع ارزشيابي مناسب نيست و مي بايست در فرايند فعلي ارزشيابي استاد بازنگري صورت گيرد . روش عيني و يا كمي را پيشنهاد دادند و زمينه سازي فرهنگ سازي برا ي ارزشيابي استاد در دانشگاه را ضروري دانستند .

Background and Objective: evaluation as an important strategy for improving the quality of university education is considered.To clarify the views and experiences of faculty, Golestan University of Medical Sciences of the teacher evaluation process Material and Methods: This qualitative study used data collected from semi-structured interview were used. To gain insight into the experiences of 19 teachers in the teacher evaluation based on purposful sampling, in this study. Interview questions about the overall experience of the teacher evaluation process and also about how the executive and its content. Data were analyzed using content analysis. Results: The main theme that emerged from the data found "to be subjective evaluation " the sub-themes "lack of credibility, being stereotyped. Student evaluation is important , Not seriuos University professors are considered essential to evaluate the participants, and the current lack of mental preparation were noted. Conclusion: The current method of evaluation of teachers and the subjective experiences were of the opinion. This type of evaluation is not being accepted due to cultural and current teacher evaluation process, this should be done.