نقش سبك هاي دلبستگي در پيش بيني اختلال سلوك دانش آموزان

The Role of Attachment Styles in Predicting of Conduct Disorder among Students

زمينه و هدف: پژوهش ­هاي متعددي، رابطه بين سبك­ هاي دلبستگي و اختلال­ هاي رواني را در دوران كودكي، نوجواني و بزرگسالي بررسي كرده­اند. به طور كلي نتايج اين پژوهش ­ها نشان دهنده اهميت انكارناپذير دلبستگي به عنوان عامل اساسي در بروز اختلال­ هاي هيجاني - رفتاري كودكان و نوجوانان است. بدين ترتيب پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين سبك ­هاي دلبستگي و اختلال سلوك انجام شد. روش: روش پژوهش توصفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري تمامي دانش ­آموزان سنين 11-9 شهر بندرعباس در سال تحصيلي 92-1391 بودند كه تعداد 365 نفر از طريق نمونه­ گيري تصادفي انتخاب شدند. براي جمع­ آوري داده ­ها از پرسشنامه علائم مرضي كودكان (1984) و پرسشنامه سبك­ هاي دلبستگي (2005) استفاده شد. تحليل داده ­ها با استفاده از ضريب همبستگي و تحليل رگرسيون چندانه صورت گرفت. يافته­ ها: نتايج تحليل داده ها نشان داد كه بين اختلال سلوك با سبك­ هاي دلبستگي ناايمن دوسوگرا و آشفته رابطه مثبت معنادار وجود دارد، در حالي كه بين اختلال سلوك و سبك­ هاي دلبستگي ايمن و اجتنابي رابطه معناداري مشاهده نشد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد متغيرهاي سبك­ هاي دلبستگي ايمن و اجتنابي قادرند 13 درصد از واريانس اختلال سلوك دانش ­آموزان را تبيين كنند. نتيجه ­گيري: بر اساس نتايج به دست آمده از اين پژوهش مي توان نتيجه گيري كرد كه رابطه والد با كودك از مهم­ترين مؤلفه ­هاي تحول فرزند است و نقش مهمي در سلامت روان فرزندان ايفا مي­كند

Background and purpose: Up to now, various studies have investigated the relationships between attachment styles and psychological disorders in childhood, adolescence, and adulthood. These studies have generally been indicative of the undeniable importance of attachment styles as a key factor in the development of emotional-behavioral disorders among children and adolescents. Current study aimed to investigate the relationships between attachment styles and conduct disorder. Method: Present research was a descriptive correlational study. The population consisted of all the students between 9 to 11 years old, who studied in Bandar Abbas schools in the 1391-92 academic year. The sample consisted of 365 students that were selected using random sampling method. Data were collected using Child Symptom Inventory (1984) and Attachment Style Questionnaire (2005), and analyzed using correlation coefficient test and regression analysis. Results: Results indicated significant positive correlations between conduct disorder and insecure, ambivalent, and disorganized attachment styles, while the there was no significant correlation between conduct disorder and secure or avoidant attachment styles. The results of regression analysis showed that secure and avoidant attachment styles could explained 13 percent of the variance of conduct disorder among students. Conclusion: According to our findings, parent-child relationship is one of the important factors in child development and has a significant role in children’s psychological health.