مطالعه ويژگي‌هاي شخصيتي پيش‌بين در فرسودگي شغلي مربيان مهدكودك

The study of Personality Traits as predictors of Job Burnout in Kindergarten Teachers

زمينه و هدف: فرسودگي شغلي به عنوان يك نشانگان روان‌شناختي تعريف شده است كه حرفه ­هاي خدمات انساني معمولاً بيشتر از ساير حرفه­ها در معرض آن قرار دارند. هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش ويژگي­ هاي شخصيتي به عنوان پيش­ بين­ هاي فرسودگي شغلي در مربيان مهدكودك­ هاي شيراز بود. روش: جامعه آماري پژوهش تمامي مربيان مهدكودك ­هاي شهر شيراز در سال تحصيلي 94-1395 بود. نمونه­اي به حجم 100 نفر از مربيان، به روش تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. پژوهش حاضر توصيفي از نوع همبستگي بود. ابزار مورداستفاده جهت جمع‌آوري داده­ ها شامل مقياس فرسودگي شغلي مسلش (1981) و سياهه­ پنج عاملي نئو (مك­كري و كاستا، 1985) بود. به منظور تحليل داده­ ها از روش تحليل همبستگي متعارف استفاده شد. يافته­ ها: ضرايب ساختاري به‌دست‌آمده در تابع اول در اين پژوهش نشان دادند كه الگويي از نمرات بالا در روان ­آزردگي (ضريب ساختاري، 765/0)، و الگويي از نمرات پايين در توافق­ پذيري )743/0-) و برون­گرايي ) 507/0-) با الگويي از نمرات بالا در تحليل عاطفي (940/0)، دگرسان­ بيني خود (619/0) و فقدان موفقيت فردي (531/0)، همبسته هستند. ضرايب ساختاري به‌دست‌آمده در تابع دوم نيز نشان مي­دهد كه الگويي از نمرات بالا در برون­ گرايي (854/0) با الگويي از نمرات پايين در فقدان موفقيت فردي (747/0) و دگرسان بيني (350/0-) خود همبسته است. نتيجه‌گيري: پژوهش حاضر، اهميت تأثير فرسودگي شغلي بر كار مربيان مهدكودك را روشن ساخت و بر لزوم توجه به متغيرهاي تأثيرگذار بر فرسودگي شغلي ازجمله ويژگي ­هاي شخصيتي تأكيد مي­ كند.

Background and Purpose: Job burnout is usually defined as a psychological syndrome that jobs related to human service are usually more than other jobs are affected. The purpose of this study was to investigate the role of personality traits as predictors of job burnout in kindergarten teachers. Method: The statistical population of the study was all teachers of kindergartens in Shiraz during the school year 2012-2013. A sample of 100 teachers was selected using multi-stage random sampling.This study was descriptive and correlational method. Job burnout inventory (1981) and NEO five-factor inventory (1985) were used to collect of data. For analyzing data, canonical correlation was used. Results: Structural coefficients showed that the pattern of high scores in neuroticism (0.765) and the pattern of low scores in agreeableness (-0.743) and extraversion (-0.507) are correlated with a pattern of high scores in emotional exhaustion (0.940), depersonalization (0.619) and personal accomplishment (0.531). The structural coefficients obtained in the second function also show that a pattern of high scores in extraversion (0.854) are correlated with the pattern of low scores in depersonalization (-0.350) and personal accomplishment (0.747). Conclusion: The present study highlights the importance of the effect of job burnout on the work of kindergarten educators, and emphasizes the need to pay attention to the variables affecting job burnout, including personality traits.