نقش صفات شخصيتي والدين در تحول اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني

The Role of Parent’s Personality Traits in the Social Development of Preschool Children

زمينه و هدف: مطالعات پيشين نشان داده است كه والدين نقش مؤثري در تحول رواني و جسماني كودكان دارند با اين وجود تحقيقات در زمينه تأثير صفات شخصيتي والدين بر تحول اجتماعي كودكان، اندك است. با توجه به اين موارد پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش صفات شخصيتي والدين در تحول اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني انجام گرفت. روش:. نوع مطالعه حاضر توصيفي- همبستگي بود. جامعه آماري كليه والدين كودكان مدارس پيش‌دبستاني شهر تهران در سال تحصيلي 96-1395 بود كه از ميان آن‌ها تعداد 508 والد (مادر يا پدر) با مراجعه به مراكز پيش‌دبستاني شهر تهران به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب و به مقياس رشد اجتماعي واينلند (ادگار، 1953) و فرم كوتاه پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصيت نئو پاسخ دادند. داده‌هاي جمع‌آوري‌شده با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه به شيوه همزمان انجام شد. يافته‌ها: نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه ويژگي شخصيتي روان­آزرده­خويي والدين (مادر يا پدر) به شيوه منفي، و ويژگي‌هاي برون‌گرايي، پذيراي تجربه بودن، و با وجدان بودن والدين (مادر يا پدر) به صورت مثبت، پيش‌بيني كننده تحول اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني هستند (0/05P<). نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج به‌دست‌آمده مشخص مي‌شود كه صفات شخصيتي والدين تأثير معناداري بر تحول اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني دارند.؛ ضروري است در فرايند آموزش و پرورش كودكان به ويژگي­ها و صفات شخصيتي والدين توجه خاصي شود.

Background and Purpose: Previous studies have shown that parents play an important role in children's mental and physical development; however, research on the impact of parental personality traits on children's social development is low. The purpose of this study was to determine the role of parent’s personality traits in the social development of preschool children. Method: The present study is descriptive and correlational. The statistical population included all the mothers and fathers of preschool children in Tehran during the school year of 2016-2017. 508 parents (mother or father) were selected by referral to pre-school centers in Tehran and using multistage cluster sampling method. The participants completed the Vineland social maturity scale (Edgar, 1956) and NEO-personality inventory – revised questionnaire. Data analysis was performed using the Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis (stepwise). Results: Regression analysis showed neuroticism of parents (mother or father) had negative predictive for social development of preschool children and extroversion, openness and conscientiousness of parents (mother or father) had positive predictive for social development of preschool children(P<0/05). Conclusion: Based on the findings of this study, it can be conclude that parent’s personality traits have a significant effect on the social development of preschool children. Therefore, according to the importance of personality traits on the social development of children, it is necessary to pay special attention to the characteristics and personality traits of the parents in the process of education of children.