مقايسه ويژگي‌هاي عناصر ترسيمي آزمون آدمك در كودكان مبتلا به اختلال طيف اوتيسم و اختلال نارسايي توجه/ فزون كنشي با كودكان بهنجار

Comparison the Elements of Draw –a- Person Test (DAP) in Children with Autism Spectrum and Attention Deficit/Hyperactivity Disorders with Normal Children

زمينه و هدف: يكي از ابزارهاي كارآمد براي تشخيص اختلالات دوران كودكي، آزمون‌هاي فرافكن ترسيمي است. در اين آزمون‌ها عملكردهاي شناختي، بين فردي و روان‌شناختي فرد از طريق ترسيم يك فرد، يك موضوع و يا يك شخصيت مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد. پژوهش حاضر، با هدف مقايسه‌ عناصر آزمون ترسيم آدمك در كودكان 5 تا 10 ساله مبتلا به اختلال اوتيسم و اختلال نارسايي توجه / فزون­كنشي با كودكان بهنجار انجام شد. روش: اين پژوهش از نوع علي- مقايسه‌اي است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كودكان مراجع­ كننده به كلينيك‌هاي مشاوره­ تحت نظر سازمان بهزيستي يزد بود كه 35 كودك از هر گروه (جمعاً 105 نفر) براي مطالعه انتخاب شده ­اند. ابزار مورداستفاده در اين پژوهش آزمون ترسيمي آدمك گوديناف (فلورانس گوديناف، 1926)، ارزيابي رفتارهاي اوتيستيك (جي لورد، 1989) و مقياس تكان شگري (باروت و همكاران، 1995) بود. نمونه پژوهش بر اساس نمونه‌گيري در دسترس و در كلينيك‌هاي باليني و درماني شهر يزد، انتخاب شده­اند. براي تحليل دادها از روش‌هاي فراواني، درصد فراواني، فراواني تجمعي و آزمون كروسكال واليس استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بين كودكان مبتلابه اختلال نارسايي توجه / فزون­كنشي و اوتيسم، با كودكان بهنجار در 10 عنصر آزمون آدمك تفاوت معنادار وجود دارد ولي در سه عنصر ديگر تفاوت معناداري به دست نيامد. (0/05

Background and Purpose: An efficient tool for diagnosing childhood disorders is projective drawing tests. In these tests, the cognitive, interpersonal, and psychological functions of an individual are assessed by drawing a person, a subject or a person. The present study aimed to investigate and compare the elements of draw -a -person test (DAP) in children 5 to 10 years old with spectrum autism, attention deficit/hyperactivity disorders and typically developing children. Method: This is a causal-comparative study. The statistical population of this study included children with spectrum autism and attention deficit/hyperactivity disorders referring to counseling clinics under the Welfare Organization of Yazd. 35 children from each group (105 individuals) were selected by convenient sampling method. Draw -a -person test (DAP), Echelle de comportment autistique (ECA-2) and impulsiveness scales (Barratt, 1995) were used to collect of data. The research sample was selected based on convenient sampling from clinical and therapeutic clinics in Yazd. Frequency, frequency percentage, cumulative frequency and Kruskal-Wallis test were used for data analysis. Results: The results showed that there was a significant difference between children with ADHD and autism with normal children in 10 elements of DAP, but there was no significant difference in the other three elements. Conclusion: The difference between the levels of the elements of draw -a -person test (DAP) in children with spectrum autism and attention deficit/hyperactivity disorders means that there are elements in drawing a person that can be linked to the diagnosis of children with these disorders.