بررسي الگوي مطالعه و نگرش دانشجويان پزشكي و دستياران تخصصي باليني دانشگاه علوم پزشكي زنجان در مورد منابع درسي در سال 92

The Evaluation of Study Pattern and the Attitude of Medical Students and Residents about Study Resources at Zanjan University of Medical Sciences in 2013-2014

زمينه و هدف : گرايش دانشجويان به جزوه به جاي مطالعه ي منابع نه تنها بر فرايند يادگيري ، بلكه بر انگيزه و روحيه ي تحقيق نيز تاثير منفي خواهد گذاشت. مطالعه ي حاضر به منظور بررسي الگوي مطالعه و ديدگاه دانشجويان و دستياران دانشگاه علوم پزشكي زنجان در مورد منابع درسي صورت گرفته است. روش بررسي : در اين مطالعه ي توصيفي مقطعي ، 254 نفر از دانشجويان ، كارآموزان ، كارورزان و دستياران شاغل به تحصيل درسال 92-93 دانشگاه علوم پزشكي زنجان مورد بررسي قرار گرفتند. اطلاعات از طريق پرسشنامه محقق ساخته اي ، كه روايي و پايايي آن تاييد شد، جمع آوري گرديد . سپس با استفاده از نرم افزار SPSS16 و روشهاي آماري توصيفي و تحليلي ، تجزيه و تحليل شد. يافته ها : يافته هاي تحقيق نشان داد بيش از 50 درصد دانشجويان و دستياران تا 3 ساعت در روز مطالعه مي كنند. اولويت اول استفاده ازمنابع درسي براي بيشتر نمونه ها مطالب ارائه شده در كلاس به صورت جزوه هاي دست نويس (9/45%) و كتب تاليفي (3/35%) و دلايل عمده ي آن سهولت تهيه و دسترسي ، صرفه جويي در وقت و احتمال كسب نمره ي بيشتر است. در 4/50 % ، منابع مرجع به زبان اصلي ، اولويت آخر بود. عليرغم نگرش مثبت به كتب مرجع ، طبق اظهار نمونه ها ، حجم زياد مطالب و نياز به زمان ، نبود انگيزه ، عدم آموزش لازم براي مطالعه ي صحيح در مقاطع مختلف، نياز به تسلط به زبان انگليسي به ترتيب مهمترين دلايل عدم استفاده از منابع مرجع بود. نتيجه گيري :عليرغم آگاهي از اهميت مطالعه ي كتاب ، دانشجويان به جزوه گرايش دارند. به نظر مي رسد ، برنامه ريزي جهت ارتقاي الگو و مهارتهاي مطالعه ، بكارگيري روشهاي جديد تدريس ، توجه بيشتر به مهارتهاي زبان خارجي ضروري است

Background and Objective: Students' tendency to study their class notes instead of studying textbooks would have negative effects not only on learning process but also on their research interest and motivation. The present research was conducted to evaluate study habits and attitudes of medical students and residents about studying educational resources at Zanjan University of Medical Sciences. Materials and Methods: In this descriptive study, 254 students from different stages of medical education were selected through simple random sampling. Data was collected using a researcher-made questionnaire. The validity and reliability of which were confirmed. Analysis was performed using SPSS16 through descriptive and analytical methods. Results: The findings of the study revealed that more than 50% of participants study 3 hours per day. 45.9% preferred studying their class notes and 35.3% preferred to study textbooks. The most reasons were easy accessing, saving time, and the probability of obtaining a higher score. Conclusion: Although the students are aware of the importance of the textbooks, they prefer to study their class notes. It seems that planning to improve the study habits and skills, applying new methods of teaching and more attention to foreign language skills are necessary.