ارزيابي دروني گروه هوشبري دانشكده پرستاري - مامايي و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان در سال 1392: يك گزارش كوتاه

Internal Evaluation of Anesthesiology Department of the Faculty of Nursing and Midwifery and Paramedical in Rafsanjan University of Medical Sciences in 2013: A Short Report

بهبود كيفيت هر دانشگاه وابسته به بهبود كيفيت گروه هاي آموزشي آن، به عنوان هسته اصلي فعاليت هاي هر دانشگاه محسوب مي شود. اين پژوهش با هدف ارزيابي دروني گروه هوشبري دانشكده پرستاري- مامايي و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان، به منظور ارتقاي كيفيت آموزش و رفع نواقص در گروه هوشبري انجام شد. مواد و روش ها اين پژوهش توصيفي- مقطعي در گروه هوشبري در سال 1392 انجام شد. بر اساس عوامل هفت گانه: رسالت و اهداف، مديريت و سازمان دهي امور آموزشي و برنامه درسي، هيات علمي، دانشجويان، فرايند يادگيري ياد دهي و امكانات و تجهيزات، پرسشنامه تهيه شد. جامعه مورد پژوهش شامل اعضاي هيات علمي (6 نفر)، دانشجويان(128 نفر) و سرپرستان اتاق عمل (3 نفر) و مدير گروه به روش سرشماري در مطالعه شركت كردند امتيازات بدست آمده از پرسشنامه ها و چك ليست ها با روش هاي آمار توصيفي تجزيه و تحليل و سپس با معيار گورمن مقايسه شدند. يافته ها از هفت عامل ارزيابي شده، عامل اهداف و رسالت گروه با ميانگين امتياز3/68 رتبه خوب و عامل دانشجو با امتياز 2/5 رتبه مرزي و بقيه عوامل مورد بررسي رتبه بيش از رضايت بخش و رضايت بخش را كسب كردند و در كل كيفيت گروه هوشبري با امتياز 2/53 از نظر رتبه بندي گورمن در رتبه رضايت بخش قرار گرفت. نتيجه گيري با توجه به يافته هاي ارزيابي، گروه هوشبري از ديدگاه دانشجويان و اعضا هيات علمي در رتبه رضايت بخش قرار گرفت اما لازم است براي ارتقا عوامل مورد ارزيابي، بويژه عامل دانشجو، اهتمام در رفع نقاط ضعف و تقويت نقاط قوت و اصلاح نشانگرها، به عنوان اولويت هاي آتي گروه ارائه گردد.

Internal evaluation is an important aspect in the improvement of the quality of education. This study aimed to internally evaluate the strength and weakness points of the anesthesiology department in order to improve the quality of the educational programs. Materials an‎d Methods This cross-sectional study was conducted in the anesthesiology department of the paramedical faculty of Rafsanjan University of Medical sciences in 2013. Questionnaires were prepared on the basis of seven factors includeing Goals and objectives, Management and organization, Education and Curriculum, Faculty members, Students, The learning and teaching procedures and Equipment. The statistical populations included faculties (6 persons), students, (128 persons), operating room supervisors (3 persons) and administrator group that were selected through census method. Data were analyzed with descriptive statistical methods and categorized using Gourman scale. Results Out of the seven studied factors, the goals and missions with average score of 3.68 were considered to be desirable and the students factor with score of 2.5 was undesirable. The other factors received relatively desirable scores. On the whole the quality of the anesthesiology department with the overall score of 2.53 is considered desirable. Satisfying ratewas based on the rating of Gourman scale. Conclusion Based on the results of this evaluation the quality of the anesthesiology department from the perspective of students and the faculty members were satisfactory. Considering the undesirable score of the students factor, it is recommended that curriculum developers and program designers should pay more attention to encouraging students participation, holding educational workshops and familiarizing the students with new evaluation methods.