بررسي اجراي فرايند آموزش برنامه كشوري مانا در برنامه كارآموزان، كارورزان و دستياران گروه اطفال در مواجهه با كودك بيمار

Presenting IMCI National Program to Medical Trainees, Interns and Pediatric Residents in Approaching Sick Children

هدف از اين مطالعه اجراي فرايند آموزش مانا در برنامه­ي باليني دانشجويان پزشكي در مواجهه با كودك بيمار و نظر سنجي از آن­ها بوده است. روش بررسي: اين مطالعه­ي مداخله اي آموزشي از نوع كيفي براي دو دوره، در سال تحصيلي 1390-1389 بر روي 56نفر از كارآموزان، كارورزان و دستياران گروه اطفال در دانشكده­ي پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گلستان اجرا شد. نحوه اجرا و ارزشيابي مستند شد و براي بررسي تجربه مجريان و شركت كنندگان در برنامه­ي آموزشي مانا (فراگيران و دريافت كنندگان خدمات) با 15 نفراز آن­ها مصاحبه هاي نيمه ساختار و تحليل محتوي براي آناليز استفاده گرديد. يافته­ها: مانا رويكردي قابل اجرا در برنامه هاي آموزشي دانشجويان پزشكي در بخش اطفال بوده است. تحليل داده هاي برگرفته از گروه هاي مختلف مجري و مشاركت كننده منجر به مضامين "مفيد بودن شيوه تدريس مانا"، "مشكلات اجرايي مانا"، "تقويت مهارت الگوريتمي در مواجه با مشكل"، "كاربردي بودن"، و تحليل داده­هاي مربوط به دريافت كنندگان خدمات به ظهور مضمون "رضايت­مندي از خدمات دريافتي" و "فرسايشي بودن" منجر گرديد. نتيجه‌گيري: نتايج نشا ن داد كه فرايند آموزش مانا باعث تقويت يادگيري دانشجويان و رضايتمندي مددجويان مي شود . اما براي اجراي بهينه رويكرد آموزشي مانا در برنامه­ هاي باليني واحد اطفال مستلزم تعديل و تغيير همزمان سيستم جاري بهداشتي درماني و نيازمند هماهنگي­ هاي منسجم و مستمر نيز مي ­باشد.

Background and Objective: The purpose of this project was applying IMCI (Integrated Management of Childhood Illness) as an educational intervention for the medical trainees, interns and pediatric residents in approach with sick children. Materials and Methods: In this educational intervention all of the trainees, interns, and residents at Golestan Medical Sciences University in 2010-2011 participated in the research. The procedures of implementation and evaluation were documented. In order to study the participants' experiences and perspectives (faculty members, students, mothers of children) semi-structured interviews were conducted. Data was analyzed using content analysis method. Results: The MANA Program was a practical approach in educational programs for the medical students in pediatrics wards. The analysis of participants' experiences revealed five themes "usefulness of IMCI teaching method", " IMCI implementing problems", "algorithmic thinking", and "feasibility". The analysis of care receivers' experiences indicated two main themes "satisfaction" and "sometimes boredom". Conclusion: To get the best results in implementing IMCI Program in clinical pediatrics courses, modifications and changes in the current health care settings and also integrated and continuous coordination is highly essential.