طراحي و روان سنجي پرسشنامه انگيزش حركتي كودكان 3 تا 6 ساله

Designing and Psychometric Properties of Children Movement Motivation Questioner (CMMQ) in 3 to 6 Years Children

مقدمه: كودكان نه تنها در زمينۀ رشد جسماني، شناختي و حركتي با يكديگر تفاوت دارند، بلكه از لحاظ انگيزش براي حركت نيز با يكديگر متفاوتند. هدف پژوهش حاضر طراحي و روان سنجي پرسش نامۀ انگيزش حركتي در كودكان 3 الي 6 ساله بود.روش كار : پژوهش حاضر از نوع روش شناسي است كه در آن طراحي پرسش نامه با استفاده از روش چهار مرحله ايي والتز انجام شده است. ويژگي هاي روان سنجي پرسش نامه نيز با بهره گيري از روايي صوري، روايي محتوا، روايي سازه و همساني دروني مورد بررسي قرار گرفته است. در بررسي اين مراحل،580 نفر از والدين و كودكان 3 الي 6 سالۀ آن ها به صورت تصادفي خوشه ايي از مراكز مهدكودك و پيش دبستاني شهر خرم آباد انتخاب و در مطالعه شركت داده شدند.يافته ها: 40 گويۀ پرسش نامه، بر اساس مروري بر مطالعات منطبق با نظريه هاي انگيزشي استخراج گرديد. پس از تعيين روايي صوري و محتوا به صورت كمي و كيفي، تمام عبارات پرسش نامه (40 گويه)، براي ارزيابي در مراحل بعدي حفظ شدند، اما نتيجۀ تحليل عاملي اكتشافي، تعداد گويه هاي پرسش نامه را به 34 عبارت كاهش و آن ها را در قالب چهار عامل فعاليت، اكتشاف، انگيزش و سازگاري دسته بندي نمود. اين چهار عامل در مجموع 64/26 درصد از واريانس كل آزمون را تبيين نمود. محاسبۀ ضريب آلفاي كرونباخ، مويد همساني دروني بالاي پرسش نامه (0/84 )، بود.نتيجه گيري: يافته هاي نهايي اين پژوهش حاكي از آنست كه پرسش نامۀ انگيزش حركتي كودكان با 34 عبارت، با وجود ويژگي هايي نظير طراحي ابزار بر اساس مروري بر مطالعات منطبق با نظريه هاي انگيزشي، نمره گذاري ساده، پايايي و روايي مناسب و قابليت بكار گيري در موقعيت هاي مختلف توسط والدين، مربيان، پرستاران و كاردرمانان ابزاري مناسب براي بررسي ميزان انگيزش حركتي در كودكان 3 الي 6 ساله است.

Children differ not only in their physical, cognitive and motor development but also they differ in their motivation to move. The purpose of this study was to design the children movement motivation questionnaire in 3 to 6 years old children. Methods The type of the present study is methodological research in which the questionnaire was designed using Waltz's four-step method. The psychometric properties of the instrument such as face validity, content validity, construct validity, and internal consistency were determined. To examine these stages, 580 parents and their sons were randomly selected from Khoram Abad's preschool and kindergarten center and participated in the study. Finding: Forty items of the questionnaire were identified from the review of the studies based on Theory of Motivation. After determining the face and content validity using qualitative and quantitative methods, all terms of the questionnaire (40 items) were retained for evaluation at a later stage. However, the result of exploratory factor analysis reduced the number of questionnaire's items to 34 phrases and categorized them as four agents of activity, explorative, motivation and adaptation. These 4 factors explained nearly 64.26 % of the variance of the Questionnaire. Also, the internal consistency (Cronbach α) was 0.864. Conclusion The findings of this study indicate that "Children Movement Motivation Questionnaire" with 34 items, in spite of features such as tool designing based on a review of studies consistent with motivational theories, simple scoring, reliability and validity and using appropriateness and feasibility in different situations by parents, trainers, nurses and occupational therapists is an appropriate tool for evaluating movement motivation in 3 to 6 year children.