اخلاق تحصيلي در محيط آموزشي: ديدگاه و تجربيات دانشجويان پزشكي

Educational Ethics in Academic Environment: Medical Students' Perspectives

زمينه و هدف: اخلاق تحصيلي به ارزش هايي نظير صداقت، تكيه بر تلاش شخصي، عدم سو استفاده از زحمات ديگران، رفتار نوعدوستانه و رعايت شان و احترام ديگران اشاره دارد. دانشجويان به اشكال مختلف با موقعيت ها و تقاضاهايي در محيط دانشگاه مواجه هستند كه در آن شرايط رفتارهاي مختلف اخلاقي و غير اخلاقي از خود نشان مي دهند. اين مطالعه با هدف تبيين ديدگاه و تجربيات دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گلستان در سال 1392 از اخلاق تحصيلي در محيط آموزشي انجام شده است. روش: در اين پژوهش كيفي 12 دانشجوي پزشكي با استفاده از نمونه گيري مبتني بر هدف و حداكثر تنوع وارد مطالعه شدند. ابزار گرداوري داده ها مصاحبه هاي نيمه ساختار بوده است. حداقل يك سوال باز شامل "وقتي مي گويم اخلاق در محيط آموزش چه چيزي به ذهن شما مي آيد" در تمامي مصاحبه ها تكرار شد. نمونه گيري تا رسيدن به اشباع (تكرار پذيري) داده ها ادامه يافت. مصاحبه ها ضبط، دست نويس و مطابق روش "تحليل محتواي مرسوم" تحليل شدند. يافته ها: "احترام به شان استاد"، "حفظ شان كلاس"، "احترام و حفظ شان همكلاسي"، ، "در پي كسب علم و دانش بودن" از مضامين اصلي مطالعه بود. بحث: دانشجويان دانشگاه و محيط اموزشي را مكاني مقدسي و رعايت اخلاق را از واجبات آن مي دانستند. بروز رفتارهاي ناهنجار نه تنها باعث از بين رفتن شان دانشجو مي شده است بلكه مي توانست جو اموزشي را دچار تشنج نمايد و باعث برداشت متفاوتي از محيط آموزشي شود.

Background and Objective: Educational ethics imply values such as honesty, reliance on one's own personal effort, not to abuse the efforts of others, and respect the dignity and respect for others. Students are faced with different situations in which they show various moral and immoral behaviors. This study aimed to explore medical students' viewpoints and experiences at Golestan University of Medical Sciences about ethics in academic environment in 2013. Materials and Methods: In this qualitative study a purposive sampling was used with maximum variation and 12 medical students participated in the research. Data was gathered using semi-structured interviews. At least an open question "When I say ethics in education or educational environment, what comes to your mind" was repeated in all the interviews. The interviews recorded and transcribed line by line and then analyzed according to "conventional content analysis" method. Results: "Respecting teacher dignity", "preserving dignity of classroom", "respecting and maintaining dignity for classmates", "seeking for knowledge and sciences” emerged as the main themes of the current study. Conclusion: University students considered learning environment as a sacred place; conforming its expected rules and ethics would be mandatory. Abnormal behavior causes not only loss of students dignity but also could be harmful to the calmness of educational atmosphere and may evoke different unpleasant pessimistic ideas about such academic environment.