بررسي استاندارد هاي سواد رايانه‌اي در آموزش مجازي مطالعه ي موردي:دانشكده ي مديريت دانشگاه تهران

The Review of Computer Literacy Standards in Virtual Education

زمينه و هدف: هدف اصلي اين مقاله بررسي سطح سواد رايانه اي دانشجويان آموزش از دور دوره هاي تحصيلات تكميلي كارشناسي ارشد آموزش از دور دانشكده مديريت دانشگاه تهران مي باشد. روش بررسي: اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر گردآوري داده‌ها، توصيفي- پيمايشي مي‌باشد. تعداد 171 نفر از داشجويان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش در اين تحقيق، پرسشنامه سواد رايانه ي بر مبناي استاندارد هاي مهارت هاي هفتگانه دوره ICDL بود. پايايي اين ابزار 0/70، به دست آمد. يافته ها: از ميان مهارت هاي سواد رايانه ­اي، مهارت آشنايي با مفاهيم پايه فناوري اطلاعات؛ مهارت مديريت سيستم عامل؛ مهارت كار با Word ؛ مهارت كار با PowerPoint؛ مهارت كار با Access و مهارت كار با Excelدر سطح نسبتا مطلوب قرار داشت. مهارت كار با اينترنت در سطح مطلوب بود. همچنين نمره كل مهارتهاي سواد رايانه ­اي، در سطح نسبتا مطلوب قرار داشت. نتيجه گيري: يكي از مهم ترين مهارت­ ها فني در نظام هاي آموزش از دور مهارت سواد رايانه ­اي محسوب مي شود. داشتن اين مهارت ها به فراگير دركسب اطلاعات و دانش كمك مي نمايد. بنابراين، برنامه ريزي به منظور آموزش مهارت‌هاي سواد رايانه ­اي در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي و غير پزشكي ضروري مي باشد.

Background and objective: The main purpose of this article was a review of students' computer literacy level who were studying through distance education at University of Tehran, Faculty of Management. Materials and Methods: This study was a descriptive-survey research in which 171 students were selected. Research instrument was a questionnaire of computer literacy based on standards of ICDL. The reliability index for the total test was 0.70. Result: Components of Information Technology; Windows; Word; PowerPoint; Excel and Access were relatively at a desirable level. Component of Internet was the only one at a desirable level. Also, general computer literacy skills were relatively at a desirable level. Conclusion: One of the most important technical skills in the system of distance education is computer literacy skill. Having this skill will contribute to access information and knowledge. Therefore, planning to teach computer literacy skills is essential in medical and non-medical sciences universities.