شناسايي عوامل موثر در برقراري ارتباط دانشجو و استاد از ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده‌ي پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران

Identifying M.A and PhD Students' Point of View Regarding Effective Factors in Establishing Communication between Students and Faculty Members of School of Allied Health at Tehran University of Medical Sciences in 2012- 2013 Academic Year

يكي ازمهم ترين عوامل در فرآيند آموزش، برقراري ارتباط موثر بين استاد و دانشجو مي باشد. آموزش موثر جدا از مهارتهاي علمي لازم، مستلزم استفاده صحيح از روشهاي ارتباطي موثر در محيط‌هاي آموزشي است اين امر ممكن نيست مگر با شناخت كامل عوامل موثر در برقراري ارتباط. از همين رو اين مطالعه با هدف شناسايي عوامل موثر در برقراري ارتباط ميان دانشجو و استاد از ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران انجام شد. روش بررسي: در اين مطالعه توصيفي- مقطعي تعداد 52 تن از دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران طي سال تحصيلي 90-91 مورد پژوهش قرار گرفتند. داده‌هاي مورد نياز توسط پرسشنامه‌اي كه اعتبار محتوايي آن توسط 15 تن از اعضاي هيأت علمي خبره و صاحب نظر در زمينه آموزش پزشكي و پايايي آن با روش آزمون قبل و بعد 70/0 و پايايي بين سوالات با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 89/0=α بررسي و تاييد شده بود در سه حيطه فردي، حرفه‌اي و علمي كه داراي 28 گويه بود جمع آوري گرديد. سپس داده‌هاي بدست آمده توسط نرم افزار SPSS ويرايش 18، مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت و با استفاده از روشهاي آمار توصيفي در قالب توزيع فراواني، جدول، تعيين درصد و آزمون مجذور كاي ارائه گرديد. يافته ها: نتايج اين مطالعه نشان مي‌دهد 44 تن از دانشجويان احترام به دانشجو(3/86%)، 40 تن به روز بودن استاد(4/78%)، 39 تن فن بيان و تدريس توأم با علاقه(71%) و در نهايت 38 تن رازداري(71%) را در زمره مهمترين عوامل موثر در برقراري ارتباط بين دانشجو واستاد مي‌دانند. نتيجه گيري: براساس نتايج حاصل از اين مطالعه مي‌توان اينگونه نتيجه گيري كرد كه عوامل فردي نظير فن بيان و تدريس توام با علاقه، و عوامل اخلاقي همچون احترام به دانشجو و رازداري در مقايسه با ساير عوامل از قبيل عوامل حرفه‌اي و علمي تاثير بيشتري در برقراري ارتباط موثر بين دانشجو و استاد دارد.

Background and Objective: One of the most important factors in education process is establishing communication between students and their professors. Effective education except scientific skills, needs using effective communication methods in educational environments. This can be done by recognizing effective factors in establishing communication. Therefore, the purpose of this study was to identify M.A and PhD students' point of view regarding effective factors in establishing communication between students and faculty members. Materials and Methods: In this descriptive- cross sectional study, M.A and PhD students of Allied Health Faculty of Tehran University of Medical Sciences were surveyed. Data gathering tool consisted of two parts; demographic data and 28 questions related to the assessment of effective factors in establishing communication between students and faculty members. The questionnaire was a four point scale ranging from "very effective" to "having no effect". Data was analyzed by SPSS 18.ed software, using descriptive statistical methods, frequency distribution, determining percentage and the group comparison was made by chi2. Results: The most effective factors according to students' viewpoint were, respect for students (86.3%), being up to date (78.4%), rhetoric and teaching skills (71%) and secrecy (71%) in establishing communication between students and their professors. Meanwhile, sex, age gap, stringency and professors' appearance were not so crucial in establishing communication. Conclusion: The result of this study showed that personal factors like rhetoric and teaching skills, behavioral characteristics such as respecting students in comparison with other factors like scientific skills and professional features are more effective in establishing communication.