بررسي عوامل موثر بر انگيزش شغلي اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي بر اساس تئوري انگيزشي دو عاملي هرزبرگ در سال 1394

Effective Factors in Job Motivation of Faculty Members of Shaheed Beheshti University of Medical Sciences Based on Herzberg's Two-Factor Theory of Motivation in 1394

زمينه و هدف: مهم­ترين عامل موثر برموفقيت د رهرسازماني،نيروي انساني­آن سازمان مي­باشد.نيروي انساني ­كه با قوه ­ي خلاقيت، ابتكار،ايمان وتعهد خود،تاثير به­سزايي ­درعملكرد سازمان دارد.اعضاي هيات علمي دانشگاه­ها از اركان اصلي نيروي انساني بوده و با تاثير بر پيشرفت جايگاه علمي دانشگاه­ها سبب پيشرفت درجوامع مي­گردند.دراين راستا،توجه به عوامل انگيزش شغلي اعضاي هيات­ علمي دانشگاه­ها به بهره وري­ هر چه بيشتر دانشگاه­ها كمك بسياري مي­كند. تعيين­عوامل موثر برانگيزش شغلي اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي براساس تئوري انگيزشي ­دوعاملي­ هرزبرگ هدف اين مطالعه بود. روش بررسي: در يك مطالعه ­ي مقطعي­ توصيفي به بررسي عوامل موثر بر انگيزش شغلي اعضاي هيات علمي دانشگاه ­علوم­ پزشكي­ شهيدبهشتي ­با نمونه ­اي برابر137نفر از اعضاي هيات­ علمي دانشگاه،( 10درصد از جامعه­ ي آماري)به طورتصادفي ومتناسب با حجم وجنسيت اعضا در12دانشكده­ ي دانشگاه پرداخته شد.ابزار مورد استفاده پرسشنامه­ اي حاوي40عامل­ در11حيطه از عوامل موثربيروني و موثر­دروني انگيزش شغلي مبتني بر نظريه دو عاملي هرزبرگ بود.پايايي و روايي آن در بسياري از مطالعات محاسبه شده است. همچنين پايايي در مطالعه ­ي مقدماتي با ضريب آلفاي كرونباخ 86%،مجددا مورد تاييد قرار گرفت.داده ها پس­ از جمع آوري با استفاده ازضرب همبستگي گاما و آزمون كي­د و وتحليل رگرسيون لجستيك با نرم افزارا س پي اس16مورد تجزيه و تحليل قرارگرفت. يافته ­ها: عوامل موثردروني اهميت بيشتري نسبت به عوامل­ موثر بيروني داشتند.درافراد جوان تر اهميت عوامل ­موثر دروني نسبت بالاتري داشت.عوامل­ موثر بيروني درافراد مسن تر از اهميت بالاتري برخوردار بود.سه حيطه­ ي ماهيت ­كار،پيشرفت ­و توسعه­ ي شغلي و موقعيت ­شغلي نيز بالاترين اهميت را­دربين حيطه­ هاي عوامل موثر دروني دارا بودند.دو حيطه ­ي امنيت شغلي وارتباط با ديگران بالاترين اهميت ­را در بين حيطه­ هاي عوامل­ موث ربيروني داشتند.اهميت دو حيطه­ ي ارزش هاي اخلاقي- اعتقادي و عدالت كه از حيطه­ هاي تئوري­ دو عامل ي­ا نگيزش­ شغلي هرزبرگ نبوده است ولي از نتايج بدست آمده ازآخرين سوال پرسش نامه وجود اين دوعامل با اهميت بود. نتيجه­ گيري:فراهم ­نمودن محيط كاري مناسب با توجه به مرتبه­ ي علمي اعضاي هيات­ علمي توام با امنيت شغلي­ و احترام به ارزش هاي اخلاقي،رفع موانع و مشكلات استخدامي،بهبود ماهيت ­كار با توجه به سن ­و سابقه­ ي كارآموزشي افراد و ارايه ­ي حقوق و دستمزد برمبناي توانايي­ و عملكرد،عدالت،قدرداني شايسته،ارتباطات مناسب،تنظيم آيين نامه هاي ارتقاي شغلي مناسب موجبات انگيزش شغلي اعضاي هيات علمي بوده كه سبب مي­گردد احساس تعهد بيشتري نسبت به انجام وظايف محوله داشته باشند و رضايت بخشي از كار احساس كنند.

Background and objective: The most important factor for success in every organization, s its human resources. Human resources with the power of creativity, imagination, faith and commitment, have a great impact on the performance of the organization. University faculty members are the main pillars of human resources and affect the development of universities to promote academic standing in their communities. In this regard, the role of job motivation of faculty members to further efficiency helps universities. Materials and Methods: To determine the effective factors in job motivation of Shaheed Beheshti University of Medical Sciences’ faculty members, we conducted the study based on Herzberg's two factor motivation theory. In this across-sectional study, a sample of 137, (10% of the population) in 12 faculties were selected by random and proportional sampling based on size and gender of faculty members. The instrument used was a questionnaire containing 40 of the 11 areas of external factors and an effective two-factor theory of Herzberg's motivation-based job. The reliability of the questionnaire was calculated using Cronbach's alpha (%86). After collecting data gamma and correlation multipliers Ki-test and logistic regression analysis was carried was with software SPSS16. Results: The internal factors were more important than external factors. Internal factors were more important in younger people. External factors, however, were more important in older people. Three areas, nature of work, professional development and career is also the most importance among the areas of internal factors, respectively. Two areas of occupational safety and connection are the most importance among the external factors. Conclusion: Providing the perfect environment, according to members of academic faculty, job security, moral values, decreasing problems of employment due to age and work experience, training individuals and providing a salary based on ability and performance, justice, good communication, regulation of career paths lead to job motivation of faculty.