ماجول خوديادگيري در آموزش علوم پزشكي: مروري بر متون

Self-learning Module in Medical Education: A Review of the Literature

مقدمه: سيستم آموزش و يادگيري در حال تكامل جهاني به سمت الگوهاي آموزشي مبتني بر خوديادگيري است. مطالعه حاضر با هدف تعيين ويژگي‌ها و اصول تهيه ماجول خوديادگيري، مقايسه ماجول خود يادگيري با ساير روش‌هاي تدريس و بررسي تأثير ماجول خوديادگيري بر يادگيري انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه مروري، پايگاه‌هاي اطلاعاتي Scopuse, web of science ,PubMed با كليدواژه‌هاي Self-Learning, Online Modules, Self-Direct Learning, Self-Learning Module, web based module و پايگاه‌هاي فارسي زبان Magiran وSID با كليدواژه‌هاي خوديادگيري، يادگيري خودراهبر، ماجول خوديادگيري، ماجول يادگيري برخط، ماجول مبتني بر وب بدون محدوديت زمان جستجو شد. نتايج: 27 مقاله براي مرور در مطالعه حاضر بررسي شد. در مطالعه مروري انجام شده به ويژگي­هاي ماجول خوديادگيري(انعطاف‌پذيري، در دسترس بودن و قابل انتقال بودن، راحتي، مسؤوليت‌پذيري يادگيرنده، تحريك انگيزه يادگيرنده ،مقرون به صرفه بودن، محيط يادگيري ايمن و صرفه‌جويي در زمان) اشاره شد، همچنين اصول تهيه ماجول خوديادگيري و عوامل مؤثر بر تأثير ماجول خوديادگيري مشخص شد. نتيجه‌گيري: با توجه به روشن شدن بسياري از ابعاد ماجول خوديادگيري دراين مقاله، پيشنهاد مي‌شود اساتيد با اين رويكرد آموزشي بيش‌تر آشنا شوند و آن را به كار ببرند.

Introduction: Education and learning systems are globally evolving toward self-learning-based educational models. The purpose of this study was to determine the features and principles of developing a self-learning module, compare the self-learning module with other methods of teaching, and explore the effects of self-learning module on learning. Methods: In this review study, data were collected by searching through online databases such as Scopus, web of science, PubMed, Magiran and SID with the keywords self-learning, online modules, self-direct learning, self-learning module and web-based module with no time limit. Results: A total of 27 articles were reviewed. This review study explored the features of self-learning modules (flexibility, accessibility and transferability, easiness, learner’s accountability, motivating the learner, cost-effectiveness, safe learning environment and saving time); in addition, the principles of developing the self-learning module as well as factors associated with the effects of self-learning module were identified. Conclusion: Since this paper revealed many aspects of the self-learning module, it is suggested that faculty members become more familiar with this educational approach and apply it.