پيش‌بيني اعتياد به اينترنت، به عنوان عاملي تأثير گذار بر عملكرد تحصيلي، بر اساس تيپ شخصيتي D و سبك‌هاي شوخ‌طبعي در دانشجويان پزشكي

Predicting internet addiction as an influential factor in academic performance based on type D personality and humor styles in medical students

مقدمه: با توجه به اين كه اعتياد به اينترنت پديده‌اي مزمن و همراه با صدمات جدي است و استفاده نامناسب از اينترنت در بين دانشجويان رو به افزايش است اين پژوهش با هدف پيش‌بيني اعتياد به اينترنت بر اساس عوامل زمينه ساز مانند تيپ شخصيتي D و سبك‌هاي شوخ‌طبعي و بررسي رابطه آن با عملكرد تحصيلي انجام شد. روش‌ها: در اين پژوهش توصيفي همبستگي جامعه پژوهش كليه دانشجويان رشته پزشكي دانشگاه شهيد باهنر كرمان به تعداد 600 نفر در سال 1394 بودند كه 270 نفر از آن‌ها با استفاده از جدول كرجسي مورگان و روش نمونه‌گيري تصادفي ساده به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. اطلاعات با استفاده از پرسش‌نامه‌هاي اعتياد به اينترنت يانگ (Young)، تيپ شخصيتي D دنولت (Denollet) و سبك‌هاي شوخ‌طبعي مارتين(Martin) جمع‌آوري شدند. از معدل نيز براي سنجش عملكرد تحصيلي استفاده شد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌هاي آمار توصيفي (ميانگين و انحراف معيار) و آمار استنباطي (رگرسيون گام به گام و آزمون t) تجزيه و تحليل شد. نتايج: نتايج نشان داد كه بين دانشجويان داراي تيپ D و تيپ غير D از نظر سبك‌هاي شوخ‌طبعي خود ارتقايي (0001/0=p) و خودشكنانه (01/0=p) و اعتياد به اينترنت (001/0=p) تفاوت معنادار وجود دارد و مؤلفه هيجان منفي و سبك شوخ‌طبعي خود شكنانه در مجموع 23 درصد از واريانس اعتياد به اينترنت را پيش‌بيني مي‌كند (038/0p=, 0001/0=p). هم‌چنين اعتياد به اينترنت با كاهش عملكرد تحصيلي هم بسته است (047/0=p). نتيجه‌گيري: با توجه به نقش بيش‌تر تيپ شخصيتي D در پيش‌بيني اعتياد به اينترنت، پيشنهاد مي‌شود هنگام ارزيابي اعتياد به اينترنت، تيپ شخصيتي افراد در نظر گرفته شود و به تأثير اعتياد به اينترنت بر عملكرد تحصيلي دانشجويان توجه شود.

Introduction: Since internet addiction is a chronic phenomenon with serious damages and inappropriate use of the internet among students is on the rise, this study was conducted to predict internet addiction based on predisposing factors such as type D personality and humor styles and explore its relationship with academic performance. Methods: This descriptive correlational study was performed in 2015. Research population included all medical students (n=600) of Shahid Bahonar University of Kerman of whom 225 were selected as the research sample using Krejcie Morgan table and simple random sampling. Data were collected using Young’s internet addiction, Denollet’s type D personality and Martin’s humor styles questionnaires. Grade point average was used to measure academic performance. The data were analyzed by means of descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (stepwise regression and t-test). Results: Findings showed that students with type D and non-D-type personality were significantly different in terms of self-enhancing (p=0.0001) and self-defeating (p=0.01) humor styles and internet addiction (p=0.001). Negative emotion and the self-defeating humor style predict 23% of internet addiction variance (p=0.0001, p=.038). Internet addiction is correlated with declined academic performance (p=0.047). Conclusion: Given the more prominent role of type D personality in predicting internet addiction, it is suggested that individuals’ personality type should be considered in evaluation of internet addiction and the impact of internet addiction on academic performance should be taken into account.