تربيت سياسي: اهداف، سازوكارها و بايسته هاي روشي آن

Political Education: Objectives, Mechanisms and Method Requirements

در دنياي امروز، تربيت سياسي و مدني بخشي از فرآيند توسعه ي سياسي و مهم ترين سازوكار براي شهروندسازي به شمار مي آيد كه در جهت برقراري حاكميت و وحدت ملي، نقشي اساسي ايفا مي كند. هدف پژوهش حاضر، بررسي چيستي تربيت سياسي، اهداف و در نهايت يافتن سازوكار و روش تربيت سياسي مناسب در ايران است. مقاله ي پيشِ رو، درصدد پاسخ به اين دو پرسش اصلي است: 1. تربيت سياسي چيست؟ و 2. اهداف، سازوكارها و بايسته هاي روشي تربيت سياسي در ايران چگونه است؟ پارادايم پژوهش حاضر كيفي است. بدين‌جهت براي پاسخ به سوال اول در چارچوب رويكردي پديدارشناسانه با بررسي ديدگاه هاي مختلف، مفهومي كلي از تربيت سياسي ارائه گرديده و سپس در پاسخ به پرسش دوم، از روش تحليل منطقي فرارونده يا تحليل استعلايي (transcendental) استفاده شده است. يافته هاي پژوهش، بيانگر اين است كه تربيت سياسي پروسه اي است كه از طريق آن مشروعيت حاكميت، قانون مداري، گفتمان، بهبود زندگي و شكوفايي انسان تحقّق مي يابد. اين امر مستلزم ايجاد دموكراسي، بستر گفتماني و حوزه ي عمومي است كه با فراهم ساختن شرايط فردي (1. آشنايي با روش استدلال يا منطق؛ 2. آشنايي با سواد حقوقي يا قانون اساسي و حقوق شهروندي) و شرايط اجتماعي (1. آزادي بيان و عقيده؛ 2. مكاني براي تبادل نظر) در سايه ي تعليم و تربيت، محقق مي شود.

In today’s world, political and civic education is a part of the process of political development and the most important mechanism for citizenship, which plays a key role in establishing national sovereignty and unity. The purpose of this study is to investigate the essence of political education, goals, and ultimately to find the mechanism and method of appropriate political education in Iran. The following paper seeks to answer these two main questions: 1. What is Political Education? 2. What are the goals, mechanisms and requirements for the method of political education in Iran? The paradigm of this research is qualitative. So in order to answer the first question in the framework of a phenomenological approach, by reviewing different perspectives, a general concept of political education is presented and then, in response to the second question, the method of analytic logic or transcendental analysis has been used. Findings of the research indicate that political education is a process by which the legitimacy of sovereignty, lawmaking, discourse, the improvement of life and human flourishing will be done. This requires the creation of democracy, the discourse and the public sphere, by providing individual conditions )1. familiarity with the method of reasoning or logic; 2. familiarity with legal literacy or constitution and citizenship rights) and social conditions )1. freedom of expression and belief; 2. A place to exchange views) in the shadow of education.