شناخت مهارت هاي مورد نياز در كسب صلاحيت باليني: تحقيق كيفي

Skills Required for Clinical Competence: A Qualitative Research

مقدمه و اهداف صلاحيت باليني يكي از موضوعات بحث برانگيز در حوزه ­هاي مراقبت‌ سلامت مي­ باشد كه از اهميت زيادي در حيطه‌هاي مختلف درماني از جمله آموزش، بالين و مديريت برخوردار است. هدف مطالعه حاضر شناخت مهارت‌هاي مورد نياز در كسب صلاحيت باليني كاردرمانگرها بود. مواد و روش­ ها در مطالعه حاضر از روش كيفي آناليز محتواي قراردادي استفاده شده است. مشار‌كت‌كنندگان شامل 13 نفر كاردرمانگر با حداقل 2 سال سابقه كار باليني بودند. اطلاعات از طريق يك گروه متمركز با حضور 4 نفر و مصاحبه انفرادي با 9 كاردرمانگر فارغ ­التحصيل ديگر به دست آمد. داده‌ها بر اساس روش گرانهيم (2004) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته­ ها مهارت‌هاي مورد نياز در كسب صلاحيت باليني در سه طبقه مهارت بازانديشي (با زيرطبقات خودقضاوتي كار باليني و نقد عملكرد ديگران)، ارتباطي (با زيرطبقات ارتباط با مراجع و ارتباط با همكاران) و تكنيكي (با زيرطبقات شناخت بيماري­ها، ارزيابي و برنامه ­ريزي همه ­جانبه، مديريت زمان و انرژي) از داده‌ها استخراج شد. نتيجه­ گيري يافته‌هاي پژوهش حاضر نشان داد كه كاردرمانگران جهت كسب صلاحيت باليني نيازمند مهارت‌هاي مختلفي مي‌باشند كه به اعتقاد شركت­كنندگان در اين مطالعه، بهبود سيستم نظارتي، حمايتي و آموزشي مناسب و همچنين علاقه فرد به حرفه، مي‌تواند به كسب مهارت­ها و استفاده از آنها كمك كند. پيشنهاد مي شود جهت بررسي چگونگي تاثير اين عوامل، تحقيقات بيشتري در اين زمينه صورت گيرد.

Background and Aims: Clinical competence is one of the most controversial topics in the field of health care, which has a great importance in various areas of therapy, including education, clinical, and management. The present study was conducted to explore the skills required for obtaining the clinical competency of occupational therapists. Materials and Methods: The current qualitative study was conducted following content analysis. The participants included 13 occupational therapists with a minimum of two years of clinical experience. The information was obtained through a focus group with four attendees and an individual interview with nine other graduate occupational therapists. Data was analyzed based on Graneheim method (2004). Results: Three categories emerged from the data, including reflection (with subcategories of selfjudgment and critique of others), communication (with subcategories of communication with client and colleagues), and technical skills (with subcategories of disease recognition, assessment and comprehensive planning, and time and energy management). Conclusion: The findings of the present study suggest that occupational therapists need different skills to obtain clinical competence and, according to the participants, improvement of supervisory, support, and educational systemas well as individual interest in the profession can help them to acquire skills and use them. Yet, more studies are needed to shed more light on this area.