مؤلفه‌هاي توسعه حرفه‌اي مديران گروه‌هاي آموزشي علوم پزشكي: مرور سيستماتيك و فرا تحليل مطالعات

Components of Professional Development of Heads of Departments of Medical Sciences: A Systematic Review and Meta-Analysis

مقدمه: دانشگاه‌هاي علوم پزشكي بيش از هر زمان ديگري به مديران و رهبران شايسته و اثربخش نياز دارند تا با تهديد‌ها و چالش‌هاي دنياي مدرن روبرو شوند. ‌اين مطالعه با هدف بررسي مطالعات انجام شده در خصوص مؤلفه‌هاي توسعه حرفه‌اي مديران گروه‌هاي آموزشي علوم پزشكي انجام شد. روش‌ها: در اين مرور سيستماتيك مطالعات موجود مرتبط با مؤلفه‌هاي توسعه حرفه‌اي مديران گروه‌هاي آموزشي علوم پزشكي به زبان‌هاي فارسي و انگليسي در فاصله سال‌هاي 1990 تا 2016 با استفاده از روش تحليل چارچوب مورد بررسي قرارگرفت. كليد واژه‌هاي اصلي مورد استفاده در‌اين تحقيق، عبارت بودند از: Professional Development، Department Chair، Department Head، Program Director، Educational Leadership و Leadership Development و پايگاه‌ها و نمايه‌هاي اصلي جستجو شامل: Cochran Data Base of Systematic Review، Eric، Medline، Pubmed، Science Direct، Sage، Wiley، Taylor& Francis، Proquest، SID، Iran Medex و Magiran بودند. در جستجوي اوليه 1065 مقاله به دست آمد. پس از غربالگري و ارزيابي كيفي مطالعات، سنتز نهايي بر روي 35 مطالعه انجام شد. روش تحليل داده‌ها تحليل چارچوب (Framework Analysis) بود. نتايج: سنتز مقالات مرتبط در دو دسته مطالعات آموزش عالي و آموزش پزشكي، مؤلفه‌هاي توسعه حرفه‌اي مديران گروه‌هاي آموزشي علوم پزشكي را در شش درون‌مايه شامل توسعه مديريتي، توسعه رهبري، توسعه فردي، توسعه آموزشي، توسعه پژوهشي و توسعه باليني مشخص نمود. نتيجه‌گيري: شش درون‌مايه حاصل از اين مرور سيستماتيك، مي‌تواند الگويي اثربخش براي طراحي برنامه‌هاي توسعه حرفه‌اي مديران گروه‌هاي آموزشي علوم پزشكي باشد و نتايج مفيدي در ارتقاي كيفيت آموزش علوم پزشكي داشته باشد.

Introduction: Medical universities need more than ever competent and effective managers and leaders to face the threats and challenges of the modern world. The aim of this research was to review the studies on the components of professional development of medical education heads of departments. Methods: This systematic review examined the studies related to the components of professional development of medical education heads of departments published in Persian and English from 1990 to 2016. The keywords “professional development, department chair, department head, program director, educational leadership, and leadership development” were used to search through the databases of Cochran Data Base of Systematic Review, Eric, Medline, PubMed, Science Direct, Sage, Wiley, Taylor & Francis, ProQuest, SID, Iran Medex, and Magiran. The initial search yielded 1065 articles. Having the articles screened and qualitatively evaluated, final synthesis was performed on 35 articles. The data analysis method was framework analysis. Results: Synthesis of the related articles in two categories of higher education and medical education identified the components of professional development of medical education heads of departments in six themes including managerial development, leadership development, personal development, educational development, research development, and clinical development. Conclusion: The six themes derived from this systematic review can be used as an effective model for designing professional development programs for medical education heads of departments and have useful results to improve the quality of medical education.