ارزشيابي عوامل مؤثر بر انتقال يادگيري دوره‌هاي آموزش ضمن خدمت پرستاري به محيط كار بر اساس مدل انتقالي هالتون

An Evaluation of Effective Factors in Learning Transfer of Nursing On-the-Job Training Courses in Work-Environment Based on Holton’s Transfer Model

زمينه و هدف: پرستاري يكي از مشاغل حوزه سلامت است كه علاوه بر ارايه­ ي خدمات درماني، به آموزش مداوم نياز دارند تا علاوه بر بهسازي فردي، از آخرين دستاوردهاي علم پزشكي نيز آگاه شوند. هدف از پژوهش حاضر، ارزشيابي عوامل مؤثر بر انتقال يادگيري دوره هاي آموزش ضمن خدمت پرستاري به محيط كار بر اساس مدل انتقالي هالتون بود. روش بررسي: پژوهش حاضر، مطالعه‌اي از نوع توصيفي- مقطعي است. جامعه ي آماري شامل تمامي پرستاران دانشگاه علوم پزشكي جهرم در سال 1394و معيار ورود به پژوهش، شركت در دوره هاي آموزشي تخصصي ضمن خدمت بود. به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده و با استفاده از فرمول كوكران تعداد 95 نفر از پرستاران به عنوان نمونه انتخاب گرديدند. ابزار پژوهش پرسشنامه­ ي سيستم انتقال يادگيري مبتني بر مدل هالتون بود كه پس از محاسبه روايي و پايايي، بين نمونه‌هاي مطالعه توزيع گرديد. با استفاده از روش‌هاي آمار استنباطي و نرم‌افزار SPSS21 داد‌ه‌ها تحليل شدند. يافته‌ها: ميانگين و انحراف معيار عوامل فردي 78/0 ± 80/2، عوامل سازماني 66/0 ± 68/2 و عوامل آموزشي 54/1 ± 74/2 بوده است. نتايج نشان داد كه عوامل فردي، سازماني و آموزشي موثر بر انتقال يادگيري دوره هاي آموزش ضمن خدمت به محيط كار از ديدگاه پرستاران دانشگاه علوم پزشكي جهرم از سطح متوسط بيشتر اما از سطح مطلوب كمتر مي‌باشند. همچنين مشخص گرديد كه عامل موثر غالب از ديد آنان عامل فردي مي‌باشد (05/0 > P). نتيجه‌گيري: بايد با توجه ويژه به اثربخشي دوره‌هاي آموزشي ضمن خدمت پرستاران و ايجاد انگيزش، زمينه­ ي انتقال آموخته‌هاي آنان را به محيط كار فراهم نمود.

Background of Objective: Nursing is one of the health care jobs. In addition to health care, they need to continue education for individual development and be aware of the latest medical science achievements. The main purpose of this study was an evaluation of effective factors in learning transfer of nursing on the job training courses in work environment based on Holton’s transfer model. Materials and Methods: This was a descriptive, cross-sectional study in which the population was all of Jahrom University of Medical Sciences nurses. Passing on-the-job training courses in 2015 was inclusion criterion. Using random sampling method and Cocran formula, 95 nurses were selected. Research instrument was learning transfer system inventory that was distributed after its validity and reliability were calculated. Data was analyzed by inferential statistical methods and SPSS21. Results: The results showed that effective individual, organizational and educational factors in learning transfer of on-the-job training courses in work environment are important. Also, they showed that individual was the most dominant effective factor (P< 0.05). Conclusion: With special attention to the nurse's on- the -job training courses, it is possible to transfer learning to work environment.