تعيين روايي و پايايي نسخه فارسي پرسشنامه عوامل تنش‌زاي دانشجويان علوم پزشكي

Validity and Reliability of the Persian Version of Medical Student Stressor Questionnaire

مقدمه: براي طراحي برنامه‌هاي مناسب براي ارتقاي سلامت رواني دانشجويان تشخيص منبع تنش ضروري است. پرسشنامهMSSQ (Medical Student Stressor Questionnaire) ابزاري جهت سنجش منبع ايجاد‌كننده تنش در دانشجويان علوم پزشكي است. پژوهش حاضر با هدف تعيين روايي و پايايي نسخه فارسي پرسشنامه سنجش عوامل تنش‌زاي دانشجويان علوم پزشكي انجام شد. روش‌ها: اين مطالعه يك پژوهش روش شناختي با طرح توصيفي مقطعي بود و درسال1395- 1396 در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي تهران انجام شد. ابتدا پرسشنامه به روش برگشتي از انگليسي به فارسي ترجمه شد. نسخه نهايي پرسشنامه توسط 200 نفر دانشجوي سال پنجم تا هفتم پزشكي و دانشجويان سال چهارم مامايي و پرستاري تكميل گرديد. براي برآورد روايي سازۀ از تحليل عاملي اكتشافي، جهت تعيين تعداد عوامل و براي برازش مدل اندازه‌گيري از تحليل عاملي تأييدي استفاده شد. پايايي ابزار با استفاده از روش همساني دروني محاسبه گرديد. براي تعيين پايايي زماني از روش آزمون مجدد استفاده شد. نتايج: يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه روايي و پايايي نسخه فارسي پرسشنامه تأييد مي‌گردد. نتايج حاصل از بررسي روايي صوري و محتوايي نشان داد همه آيتم‌ها مورد تأييد است. در تحليل عاملي اكتشافي 6 عامل مشخص شد كه معرف 99/75 درصد از كل واريانس مشاهده شده بود. همچنين مقدار ضريب آلفا براي 92/0 و ضريب همبستگي درون خوشه‌اي خرده مقياس‌ها بين 81/0 تا 9/0 بود و در سطح قابل قبولي است. نتيجه‌گيري: اين پرسشنامه، با توجه به شيوه اجرا و سهولت نمره‌گذاري كه مهم‌ترين جنبه عملي آن است، ابزار مفيد و معتبري است كه مي‌تواند عوامل تنش‌زاي دانشجويان علوم پزشكي را ارزيابي كند؛ به گونه‌اي كه مي‌توان از آن به عنوان وسيله‌اي قابل اطمينان در پژوهش‌ها استفاده كرد.

Introduction: Identifying the source of stress is essential to design tailored programs for promoting mental health of students. Medical Student Stressor Questionnaire (MSSQ) is an instrument to assess the source of stress in medical students. The aim of the present study was to determine the validity and reliability of the Persian version of the Medical Student Stressor Questionnaire. Methods: This study was a methodological survey with a descriptive, cross-sectional design and was conducted in all medical universities of Tehran in 2016-17. The questionnaire was first back translated from English to Persian. The final Persian version of the questionnaire was completed by 200 fifth- to seventh-year medical students and fourth-year midwifery and nursing students. Exploratory factor analysis was used to assess construct validity, and confirmatory factor analysis was used to determine the number of factors and fitness of the model. The reliability of the instrument was assessed by internal consistency. Test-retest was used to assess temporal repeatability. Results: The results confirmed the validity and reliability of the Persian version of MSSQ questionnaire. The results of face and content validity confirmed all of the questionnaire items. The Exploratory factor analysis yielded six factors which explained 75.99% of the variance observed. Also, Cronbach’s alpha coefficient was 0.92 and intra-class correlation coefficients of the sub-scales were at acceptable level, ranging from 0.81 to 0.90. Conclusion: This questionnaire is a useful and valid instrument in terms of implementation and ease of scoring, and can assess the stressors in medical students. Therefore, it can be used as a reliable instrument in research.