آموزش مبتني بر شبيه‌سازي در اتاق عمل: مطالعه مروري

Simulation-Based Training in Operating Room: A Review Study

مقدمه: شبيه‌سازي يك فناوري آموزشي است كه منجر به تسهيل يادگيري و بهبود عملكرد يادگيرنده مي‌شود، هدف اين مطالعه معرفي وكاربرد آموزش مبتني بر شبيه‌سازي درآموزش باليني اتاق عمل است. روش‌ها: در اين مقاله مروري، كليد واژه‌هاي شبيه‌سازي، آموزش، آموزش باليني، آموزش اتاق عمل و شبيه‌سازي در اتاق عمل، براي جستجوي مقالات فارسي و انگليسي موجود در پايگاه‌هاي اطلاعاتي،Science Direct، Google scholar،Pubmed،SID و Magiran در بازه زماني 1396-1379 شمسي و 2000-2018 ميلادي استفاده شد. مقـالاتي كـه طبق هدف مطالعه به معرفي و كاربرد روش‌هاي آموزش مبتني بر شبيه‌سازي در اتاق عمل مرتبط بودند، انتخاب و مطالعه شدند. نتايج: چهل و دو مقاله، به بررسي تاريخچه و اهميت استفاده از شبيه‌سازي در آموزش‌هاي باليني، روش‌هاي ايجاد و توسعه آنها، انواع شبيه‌سازهاي مورد استفاده در اتاق عمل. اهميت و نوع مدل طراحي شده جهت ارزشيابي اين روش‌ها پرداخته بودند. از جمله انواع شبيه‌سازها مي‌توان به شبيه‌سازهاي فيزيكي با فيداليتي پايين، ابزارهاي آموزشي مبتني بر وب، آموزش‌هاي ويديويي مبتني بر كامپيوتر، سيستم‌هاي يادگيري مجازي، سيستم مديريت يادگيري، "سيستم ام سي گيل (McGill) "براي آموزش و ارزشيابي مهارت‌هاي لاپاروسكوپي، روش‌هاي جراحي مبتني بر شبيه‌سازي و مانكن‌هاي مبتني بر كامپيوتر كنترل شده واقعي مثل "سيم من‌تري جي( Sim man 3G)"اشاره كرد. نتيجه‌گيري: در آموزش اتاق عمل مي‌توان از انواع شبيه‌سازها و مدل‌هاي ارائه شده جهت طراحي، اجرا و ارزشيابي برنامه آموزشي استفاده كرد. بسياري از چالش‌هاي موجود با برنامه ريزي‌هاي مناسب قابل حل است و مؤسسات آموزشي مي‌توانند با درك پتانسيل آموزشي اين روش، باعث توسعه و گسترش آموزش‌هاي مبتني بر شبيه‌سازي در اتاق عمل شوند.

Introduction: Simulation is an educational technology that facilitates learning and improves learner’s performance. The aim of this study was to introduce simulation-based clinical training in operating room. Methods: In this review article, the keywords “simulation, training, clinical education, operating room training, and simulation in operating room” were used to find Persian and English articles published from 2000-2018 andin the databases of Science Direct, Google scholar, PubMed, SID, and Magiran. Articles related to introduction and application of simulation-based training in operating room were selected and reviewed. Results: Forty-Two articles had addressed the history and importance of using simulation in clinical education, their development methods, types of simulators used in the operating room and importance and types of models designed to evaluate the simulation methods. Examples of these simulations included low-fidelity physical simulators, web-based educational tools, computer-based video training, virtual learning environment systems, learning management systems, laparoscopic surgery such as “McGill Inanimate System” for training and evaluation of laparoscopic skills, simulation-based surgical methods, and realistic computer-controlled mannequins such as “Sim Man 3G”. Conclusion: A wide variety of simulators and models can be used for designing, implementation and evaluation of operating room training. Many of the existing challenges can be overcome with proper planning and educational institutions can develop and expand simulation-based trainings in operating room by understanding the educational potential of this method