بررسي تأثير آموزش الكترونيك بر رفتار خودمراقبتي افراد مبتلا به ديابت نوع دو انجمن ديابت شهرستان بابل

The Effect of E-Learning on Self-Care Behaviors of People with Type 2 Diabetes Mellitus in Babol

زمينه و هدف: ديابت از جمله بيماري‌هاي مزمن شايع و پرعارضه‌اي است كه عوامل مختلفي در خودمراقبتي و كنترل آن نقش دارند. بررسي‌ها نشان مي‌دهد كه مراقبت‌هاي سنتي، كه تاكنون انجام مي‌شده، كافي نيست. هدف از مطالعۀ حاضر تعيين تأثير آموزش الكترونيك بر رفتار خودمراقبتي افراد مبتلا به ديابت نوع دو عضو انجمن ديابت شهرستان بابل است. مواد و روش‌ها: اين پژوهش مطالعه‌اي مداخله‌اي از نوع شاهددار است كه در مورد 180 نفر از افراد مبتلا به ديابت انجام شد. اين بيماران به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده به دو گروه 90 نفري مورد و كنترل تقسيم شدند. فقط به گروه مورد به روش الكترونيك به‌مدت سه ماه آموزش داده شد. قبل و بعد از مداخله، داده‌هاي مربوط به خودمراقبتي به‌وسيلۀ پرسش‌نامۀ استاندارد خودمراقبتي ديابت (SDSCA) جمع‌آوري شد و با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS و آزمون‌هاي آماري توصيفي (تعداد، درصد، ميانگين و انحراف‌معيار) و تحليلي (آزمون كاي اسكوئر و t زوجي) تجزيه‌وتحليل شد. يافته‌ها: بين ميانگين نمرات خودمراقبتي، قبل و بعد از مداخلۀ آموزشي تفاوت معني‌داري وجود داشت (0/001>P). ميانگين نمرۀ خودمراقبتي سه ماه بعد از مداخلۀ آموزشي در گروه مورد افزايش يافت؛ به‌‍طوري‌ كه از نظر آماري داراي اختلاف معني‌دار بود (0/001>P). ميانگين نمرۀ خودمراقبتي در گروه كنترل سه ماه بعد از مداخلۀ آموزشي كاهش يافت، به‌طوري ‌كه در جهت عكس از نظر آماري داراي اختلاف معني‌دار شد (0/001>P). نتيجه‌گيري: آموزش الكترونيك بر خودمراقبتي افراد مبتلا به ديابت در كنترل بيماري تأثير مثبت دارد، به‌‌طوري ‌كه ميانگين نمرۀ خودمراقبتي افراد بهبود مي‌يابد.

Background and Objective: Diabetes is a common chronic diseases that different factors play an important role in controlling it as well as in its patients’ self-care behaviors. The Survey shows the traditional cares performed so far have not been enough. The purpose of the present study is to investigate the effect of electronic education on self-care behaviors among the patients with type II diabetes who were a member of Babol Diabetes Association. Methods: The present research was a controlled intervention study conducted on 180 people with diabetes. These patients were assigned to two groups of 90 through simple random sampling: the case group and the control group. Only the case group were trained through electronic method for 3 months. The information about the patients’ self-care behaviors were collected in both pre-intervention and post-intervention phases using the standard diabetes self-care questionnaire and the data were analyzed using SPSS as well as descriptive tests (Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation) and analytic statistical tests (Chi-Square and Paired T-test). Results: The results showed that there was a significant difference between the mean self-care scores acquired before and 3 months after the educational intervention (0/001< P). The mean self-care score acquired 3 months after the educational intervention increased in the case group, in as much as it had statistically significant difference (0/001< P). The mean self-care score acquired 3 months after the educational intervention decreased in the control group, so that it had statistically significant difference in a reverse order (0/001> P). Conclusion: The electronic education has a positive effect on self-care behaviors of patients with diabetes, and the patients’ mean self-care score improves.