اعتباريابي پرسش‌نامۀ استرس فرهنگ‌پذيري بر روي نوجوانان پناهندۀ افغانستاني در ايران

Evaluating the Validity of Acculturative Stress Scale on Afghan Refugee Adolescents in Iran

زمينه و هدف: بيش از نيمي از جمعيت پناهندگان افغانستاني در ايران را نوجوانان تشكيل مي‌دهند. يكي از موانع مهم سازگاري اين نوجوانان با محيط جديد، استرس فرهنگپذيري است كه مي‌تواند سلامت جسمي و رواني آنان را تهديد كند. بدين منظور، براي شناسايي استرسورهاي فرهنگپذيري، براي اولينبار در ايران، به اعتباريابي پرسش‌نامۀ استرس فرهنگپذيري در نوجوانان پناهندۀ افغانستاني پرداخته شد. مواد و روش‌ها: جامعۀ آماري پژوهش، كليۀ دانش‌آموزان نوجوان پناهندۀ افغانستاني در ايران هستند، كه در مدارس بين‌الملل و خودگردان تهران مشغول به تحصيل‌اند. به‌صورت تصادفي 406 نفر 14 تا 18ساله انتخاب شدند (166 پسر و 240 دختر). ابزار اين پژوهش، پرسش‌نامۀ استرس فرهنگ‌پذيري است كه به بررسي روايي ترجمه، روايي محتوايي، روايي سازه مي‌پردازد. يافته‌ها: نتايج نشان داد اين مقياس از روايي محتوايي خوبي برخوردار است. همچنين ساختار سهعاملي اين مقياس در نمونۀ نوجوانان پناهندۀ افغانستاني در ايران تأييد شد. نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد متغيرهاي استرس فرايند محوري 32/76 درصد، استرس اجتماعي 9/43 درصد و تبعيض ادراكشده 3/47 درصد واريانس را تبيين مي‌كنند كه درمجموع حدود 46 درصد واريانس توسط اين سه عامل تبيين شده است. شاخص نيكويي برازش برابر با 0/40 است كه نشان مي‌دهد در حد مطلوب قرار دارد. نتيجه‌گيري: از اين ابزار مي‌توان براي شناسايي عوامل خطر در ميان جمعيت نوجوانان پناهنده استفاده كرد. همچنين اين ابزار مي‌تواند چالش‌هاي انطباق مثبت با محيط جديد را بررسي و از اختلالات رواني مرتبط با استرس فرهنگ‌پذيري پيشگيري كند. لازم است محققان هنگام ارزيابي استرس فرهنگ‌پذيري به بافت و وضعيت اجتماعي و فرهنگي بيشتر توجه كنند.

Background and objective: More than half of Afghan refugees in Iran are adolescent. One of the important challenges in adapting to the new environment is the acculturative stress that can threaten the physical and mental health of refugee adolescents. In order to identify the acculturation stressors, the validity of the Acculturative Stress Scale on Afghan refugee adolescents in Iran was evaluated for the first time. Methods: The statistical population of the study is all Afghan refugee adolescent students in Iran who are studying at international schools in Tehran province. 406 participants were randomly selected, between the ages of 14 and 18, (166 boys and 240 girls). The tool of this research is an Acculturative Stress Scale that evaluates the translation validity, content validity and construct validity. Results: The results showed that the Acculturative Stress Scale in Afghan adolescent samples has good content validity. The results have confirmed the three factor structure of Acculturative Stress Scale in Afghan refugee adolescent samples in Iran. Exploratory factor analysis results for each variable was: process-oriented stress (32.76%), social stress (9.43%), and perceived discrimination (3.47%); this explained that in total 46% of the variance was explained by these three factors and the goodness index of fit is 0.40 which is at the very adequate level. Conclusion: This tool can be used to identify the risk factors in the adolescent refugee population. Also, this tool can examine the challenges of positive adaptation to the new environment and prevent mental disorders associated with acculturative stress. It is necessary for researchers to pay attention to the context, social and cultural status when assessing the acculturative stress.