رابطه مهارت ‌هاي ارتباطي با سلامت‌ عمومي در دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي همدان

Relationship between Communication Skills and General Health in Nursing Students of Hamadan University of Medical Sciences

سابقه و هدف: مهارت‌هاي ارتباطي يكي از عواملي است كه مي‌تواند روي سلامت عمومي دانشجويان تاثيرگذار باشد. هدف مطالعه حاضر بررسي همبستگي مهارتهاي ارتباطي با سلامت عمومي دانشجويان پرستاري انجام شد. مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر توصيفي- تحليلي است كه به‌صورت مقطعي در سال 1396 روي 320 نفر از دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي همدان كه با روش نمونه‌گيري تصادفي- طبقه‌اي انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار جمع‌آوري اطلاعات پرسش‌نامه سنجش سلامتعمومي گلدبرگ (GHQ-28) و مهارتهاي ارتباطي جرابك بود كه با روش خودايفا توسط دانشجويان تكميل شد. آزمون‌هاي آماري T‌مستقل، تحليل واريانس يك‌طرفه و ضريب همبستگي اسپيرمن، مدل رگرسيوني خطي چندگانه و نرم‌افزار SPSS 16 به كار رفتند. يافته‌ها: اكثر دانشجويان (75%) با ميانگين نمره 8.68±29.71 سلامت عمومي نامطلوبي داشتند. بين دو متغير مهارت‌هاي ارتباطي و سلامت عمومي همبستگي منفي مشاهده شد (0.333-=r). همچنين سلامت عمومي با تمام ابعاد مهارت‌هاي ارتباطي به‌جز بعد قاطعيت رابطه معني‌داري داشت (p<0.05). مهارت‌هاي ارتباطي با اغلب ابعاد سلامتعمومي (0.001>p) به‌جز بعد عملكرد اجتماعي همبستگي معكوس و معني‌داري داشت. همچنين دانشجوياني كه مادر كارمند يا خانه‌دار داشتند از وضعيت سلامت روان مطلوب‌تري برخوردار بودند (0.05>p). نتيجه‌گيري: مهارت‌هاي ارتباطي بر حيطه‌هاي سلامت روان از جمله كاهش علايم جسماني، اضطراب و اختلالات خواب، اختلال در عملكرد اجتماعي و افسردگي دانشجويان تاثير دارد.

Background and Objective: Communication skills are one of the factors that may affect the general health of the students. The aim of this study was to determine the correlation between communication skills and general health of nursing students. Instruments and Methods: This analytical-descriptive cross sectional study was carried on 320 undergraduate nursing students in Hamadan University in 2017. The students were selected by stratified random sampling method. The data gathering tools were Goldberg General Health Questionnaire (GHQ-28) and Jerabek’s communication skills, which were completed by the students through self-administration method. Independent t-test, one-way analysis of variance, Spearman correlation coefficient, multiple linear regression model and SPSS 16 software were used. Results: Most of the students (75%) had a weak general health with a mean score of 29.71±8.68. There was a negative correlation between communication skills and general health (r=-0.33, p<0.05). Also, general health had a significant relationship with all aspects of communication skills, except for the dimension of decisiveness (p<0.05). Communication skills had a significant relationship with most aspects of general health, except social function (p<0.001). There was no correlation between demographic variables and communication skills (p<0.05). Moreover, the students, whose mothers had a governmental job or were housewives, had a better score of general health (p<0.05). Conclusion: Communication skills affect mental health, including reduction of physical symptoms, anxiety and sleep disorders, social dysfunction, and depression.