بررسي نگرش دانشجويان نسبت به رشته ي تحصيلي خود و رابطه ي آن با برخي عوامل افت تحصيلي در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي قم در سال 1394

Evaluation of Attitude of Students toward Their Discipline and Its Relationship with Some Factors of Academic Failure in Students of Qom University of Medical Sciences in 2015

زمينه و هدف: با توجه به اهميت نگرش دانشجو و تاثير آن در پيشرفت و افت تحصيلي و با توجه به اينكه نگرش نسبت به رشته‌­ي تحصيلي يكي از عوامل موثر بر وضعيت تحصيلي دانشجويان است. مطالعه‌ي حاضر با هدف تعيين نگرش دانشجويان نسبت به رشته‌­ي تحصيلي خود و رابطه آن با افت تحصيلي انجام گرفت. روش بررسي: نوع اين مطالعه توصيفي-تحليلي بود. تعداد 313 دانشجو با روش نمونه‌­گيري آسان وارد مطالعه شدند. تجزيه و تحليل داده‌­ها با استفاده از آزمون آماري كاي اسكوئر، تي مستقل و آنوا و رگرسيون خطي انجام شد سطح معناداري 0/05 در نظر گرفته شد. يافته­‌ها: تعداد 313 دانشجو در مطالعه شركت كردند. معدل وسال دريافت ديپلم با نگرش رابطه­‌ي معنادار داشت (05/0p<). اختلاف نگرش بين رشته‌­هاي مختلف معنادار بود به طوري­‌كه مثبت ترين نگرش مربوط به رشته‌­ي پزشكي و دندان پزشكي و منفي­ترين نگرش مربوط به رشته‌­هاي بهداشت بود (001/0p<). ميزان تحصيلات پدر و واحدهاي گذرانده شده نيز با نگرش ارتباط داشت (03/0=P). دركل برخي از عوامل افت تحصيلي با نمره­‌ي كل نگرش ارتباط داشت به طوري‌­كه هرچه نگرش مثبت‌­تر، افت تحصيلي كمتر بود (001/0p<،33/0- r=) نتيجه گيري: با توجه به نتايج حاصل از اين پژوهش مثبت ترين نگرش مربوط به رشته‌­ي پزشكي و دندان پزشكي و منفي­‌ترين نگرش مربوط به رشته­ هاي بهداشت مي­‌باشد و ارتباط نگرش نيز با برخي از عوامل افت تحصيلي معنا دار شده است، لذا ضروري است كه برنامه­‌هاي مدوني براي تقويت نگرش نسبت به رشته و عواملي كه باعث موفقيت تحصيلي مي­شود تدوين و اجرا گردد.

Background & Objectives: Given the importance of attitude of students and its impact on their academic success or failure and with regard to the fact that attitude toward discipline is one of the factors affecting the academic status of students, this study aimed to determine the attitude of students toward their discipline and its association with academic failure. Materials and Methods: This descriptive and analytical research was performed on 313 students selected via simple sampling. Data analysis was performed using Chi-square, independent t-test, ANOVA, and linear regression. In addition, P-value of 0.05 was considered. Results: In this study, there was a significant relationship between GPA and year of receiving a diploma (P<0.05). In addition, the difference of attitude between various disciplines was significant, in a way that the most positive attitude was toward medical sciences and dentistry while the most negative attitude was related to health (P<0.001). On the other hand, there was an association between paternal level of education and units passed (P=0.03). Overall, some factors of academic failure had a relationship with the total score of attitude, in a way that the more positive the attitude, the less the academic failure (r=-0.33, P<0.001). Conclusion: According to the results of the study, the most positive attitude was related to the disciplines of medical sciences and dentistry, whereas the most negative attitude was toward the field of health. In this regard, there was a significant association between attitude and some factors of academic failure. Therefore, it is necessary to design and implement programs to improve the attitude of students toward their discipline and factors involved in academic success.