بررسي رابطه كمال‌گرايي با فرسودگي به واسطه درگيري تحصيلي

The Relationship between Perfectionism with Burnout through Academic Engagement

مقدمه: امروزه محققين به اين حقيقت دست يافته­ اند كه دانشجويان پزشكي مستعد فرسودگي تحصيلي بوده كه به پيامدهاي نامطلوبي منجر مي­شود كه نه تنها موجب افت تحصيلي، مشروط شدن، عدم كسب تخصص لازم و حتي اخراج مي­شود، بلكه موجب هدر رفتن سرمايه­هاي مادي و معنوي آن­ها و جامعه مي­ گردد. هدف از اين مطالعه بررسي رابطه كمال­ گرايي با فرسودگي تحصيلي به واسطه درگيري تحصيلي دردانشجويان پزشكي بود. روش­ ها: پژوهش حاضر يك مطالعه توصيفي - تحليلي از نوع همبستگي بر روي 175 دانشجوي پزشكي دانشگاه علوم پزشكي شيراز در سال تحصيلي 93- 94 بر اساس فرمول كوكران و به روش نمونه­گيري در دسترس انجام گرفت. داده­ها از طريق سه پرسشنامه مقياس فرسودگي تحصيلي مسلك (2002)، مقياس كمال گرايي فراست و همكاران (1997) و درگيري تحصيلي شافلي و بكر (2006) جمع ­آوري گرديد. داده­ ها با استفاده از روش تحليل مسير و ضريب همبستگي پيرسون و از طريق نرم افزارهاي Lisrel و SPSS تجزيه و تحليل شدند. يافته­ ها: براساس برآوردهاي ضرايب استاندارد شده بدست آمده از تحليل مسير اثرات مستقيم كمال­گرايي ناسازگار، كمال­ گرايي سازگار و درگيري بر فرسودگي تحصيلي به ترتيب 0/24 (4/54t=)، 0/18- (3/03t=) و 0/29- (5/86t=) بود كه با توجه به مقادير tدر سطح 0/01 P< معني ­دار بودند. همچنين، ابعاد كمال­گرايي از طريق درگيريي تحصيلي داراي اثرغير­مستقيم بر فرسودگي تحصيلي بودند. نتيجه­ گيري: نتايج پژوهش نشان داد كه ابعاد كمال­ گرايي از طريق درگيري تحصيلي با فرسودگي تحصيلي ارتباط دارند. لذا توصيه مي­ گردد مسئولان تعليم و تربيت به دانشجويان آموزش دهند تا معيارهاي متناسب با توانايي خود انتخاب كنند و در صورت عدم دستيابي به اين معيارها، تلاش و عزت نفس خود را از دست ندهند، بلكه تلاش­ هايشان را براي رسيدن به اهداف منطقي خود بيشتر كنند تا فرسودگي تحصيلي كمتري را تجربه نمايند و درگيري تحصيلي بالاتري را نشان دهند.

introduction: Today, researchers identified medical students susceptible to burnout that it not only leads to undesirable outcome such as failed, conditional pass, unsuccessful in acquiring necessary specialty even deportation but also, losing physical and moral resources of community. This study examines the impact of perfectionism on academic burnout with the intermediating role of academic engagement among medical students. Methodology: This is a descriptive correlation research which examined on 175 medical students of Shiraz university of Medical sciences in 93-94 that were selected based on Cochran Formula by simple random sampling .Data were selected through Maslach Burnout questionnaire Inventory-Student Survey (2002), Ferasat & colleagues perfectionism scale(1997) and Shaffeli & Bekr Work Engagement Scale for Students (2006). To analyze the data, path analysis and the Pearson correlation coefficient Lisrel and SPSS software were used. Findings: The result indicated that the direct impact of maladaptive perfectionism (0. 24; t = 4.54) adaptive perfectionism (0.-18; t = 3.03) and academic engagement (-0.29; t = 5.86) on academic burnout were respectively, It was also found that perfectionism had indirect impact on academic burnout through academic engagement. Conclusion: based on findings, perfectionism had relationship with academic burnout through academic engagement, it is suggested that authorities train the students to choose their appropriate criteria and help them to maintain their self-esteem if they do not meet these criteria, but they should attempt more to fulfill their logical goals and consequently, experience less burnout and show more engagement.