تجارب اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در خصوص شركت در برنامه هاي آموزش مداوم در سال 1396-1395: يك مطالعه كيفي

Faculty Members’ Experiences about Participating In Continuing Education Programs In 2016- 2017: a Qualitative Study

مقدمه: آموزش مداوم فرآيندي است كه ارتقاي سطح توانمندي جامعه پزشكي و يادگيري مادام ­العمر را به دنبال دارد. با توجه به اين كه براي آموزش مداوم، وجود بستر مناسب از عوامل اصلي اثربخشي آن­هاست، آگاهي دقيق از تجارب اساتيد محترم شركت­ كننده در برنامه­ هاي آموزش مداوم، ما را قادر به شناسايي نيازها و عوامل مثبت تاثيرگذار در ارتقا و برگزاري هرچه بهتر برنامه ­هاي آموزش مداوم در دانشگاه خواهد نمود. تحقيق كيفي حاضر با هدف تبيين تجارب اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي گيلان از شركت در برنامه­ هاي آموزش مداوم صورت پذيرفته است. روش ­ها: پژوهش حاضر يك مطالعه­ ي كيفي از نوع تحليل محتواي قراردادي بوده كه در سال 1396-1395 در جامعه ­ي پژوهش اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي گيلان با سابقه شركت در حداقل سه برنامه آموزش مداوم كه با نمونه­ گيري هدفمند انتخاب شده بودند، صورت گرفت. داده­ ها از طريق مصاحبه انفرادي نيمه ساختار يافته صورت پذيرفت. جهت تحليل داده­ ها از شيوه تحليل محتواي كيفي استفاده شد. استحكام، دقت و صحت پژوهش با به ­كارگيري معيارهاي گوبا و لينكلن (Guba & Lincoln) بررسي گرديد. يافته­ ها: براساس تجزيه و تحليل داده­ ها، 3 درون مايه اصلي و 9 درون مايه فرعي عبارت بودند از: "آموزش مستمر راهبردي" (تعهد يادگيري، خودارزيابي اثربخش، تبادل ايده ­ها)/ "فشار اجبار آموزش" (خلاء شوق دروني، چالش­ هاي كاري، شركت گواهي­ محور)/" بستر متزلزل" (آموزش ضعيف، نقص برنامه ­ريزي، ارزشيابي ناكارآمد). نتيجه­ گيري: براساس تجارب اعضاي هيئت علمي شركت­ كننده در برنامه­ هاي آموزش مداوم در مطالعه حاضر كه بيانگر وجود تجارب متفاوت كارآمد و ناكارآمد بود، لزوم برنامه ­ريزي كاربردي مناسب و كارآمد جهت ايجاد انگيزه هرچه بيشتر، محرز مي­ گردد.

Introduction: Continuing education is a process that promotes the ability of the medical community and lifelong learning. Due to fact that, the existence of suitable platform as one of the main factors in effectiveness of continuing education, a thorough knowledge of faculty members’ experiences participating in continuing education programs enable us to identify the needs and influential factors in promoting and performing continuous education programs at the university. This qualitative research has been done to explain faculty members’ experiences about participating in Continuing Education Programs at Guilan university of Medical Sciences in 2017-2016. Methods: This is a qualitative study (content analysis). The research population was faculty member of Guilan University of Medical Sciences with a history of participating in at least three continuing education programs that selected through targeted sampling. Data were collected through semi- structured individual interviews. A qualitative content analysis method was used to analyze the data. The strength, accuracy and accuracy of the research were studied using Guba & Lincoln criteria. Results: Based on findings, the three main themes and Nine sub-themes were: "continuous strategic education" (learning commitment, effective self- assessment, exchange of ideas/ "push for coercion of education" (the vacuum of inner thriller, the challenges of work, company only for obtaining a certificate/ “Shaky background)"poor teaching, planning malfunction, inefficient evaluation. Conclusion: results show that, faculty members’ experiences of participating in continuing education programs including both effective and inefficient experiences so apply proper and efficient planning in order to creating more motivation is necessary.