مقايسه بهزيستي روانشناختي در دانش‌آموزان ورزشكار و غيرورزشكار

A comparison of Psychological Well-Being in Athlete and Non-Athlete Students

زمينه و هدف: امروزه محققان، ورزش را به عنوان يكي از روش‌هاي تقويت‌كننده در رشد مؤلفه‌هاي روانشناختي در نظر مي‌گيرند. هدف از پژوهش حاضر، مقايسه بهزيستي روانشناختي در دانش‌آموزان ورزشكار و غيرورزشكار بود. مواد و روش‌ها: اين مطالعه از نوع مقطعي است و جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش‌آموزان پسر مقطع دبيرستان شهر مياندوآب در سال تحصيلي 1392-1391 بودند. نمونه آماري پژوهش شامل 100 دانش‌آموز ورزشكار و 100 دانش‌آموز غيرورزشكار بودند كه به صورت نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله اي انتخاب شدند و به مقياس بهزيستي روانشناختي Ryff (با پايايي 68/0) پاسخ دادند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون t براي گروه‌هاي مستقل و تحليل واريانس چند متغيره (MANOVA) استفاده شد. يافته‌ها: نتايج حاصل از آزمون t نشان داد كه بهزيستي روانشناختي كلي دانش‌آموزان ورزشكار (89/14±86/81) از دانش‌آموزان غيرورزشكار (22/9±13/76)، به صورت معناداري بيشتر است (001/0>P). نتايج حاصل از تحليل واريانس چندمتغيري نيز نشان داد كه روابط مثبت با ديگران و هدف در زندگي دانش‌آموزان ورزشكار (89/3±82/13 و 43/3±97/14) از دانش‌آموزان غيرورزشكار (73/2±74/11 و 80/2±50/12)، به صورت معناداري بيشتر است (001/0>p). اما در پذيرش خود، تسلط محيطي، رشد فردي و استقلال، تفاوت آماري معناداري بين دو گروه مشاهده نشد (05/0

Background and Objective: Today researchers consider sports as one of the methods of reinforcing psychological parameters development. The purpose of the present study was to compare psychological well-being in the athlete and non-athlete (ordinary) students. Materials and Methods: This was a cross sectional study and the statistical population included all high school students of Miyandoab city during 2012-2013 educational year. The statistical sample of the research included 100 athlete student and 100 non-athlete student who were selected through multistage cluster sampling. The participants answered Ryff’s Psychological Well-being Scale (with 0.68 reliability). Data were analyzed using independent two sample t-test and multivariate analysis of variance (MANOVA). Results: Results of t-test revealed that psychological well-being of the athlete students (81.86±14.89) was significantly higher than non-athlete students (76.13±9.22) (p<0.001). Results of multivariate analysis of variances indicated that positive relationship with others and purpose in life of athlete students (13.82±3.89 and 14.97±3.43, respectively) were significantly higher than non-athlete students (11.74±2.73 and 12.50±2.80 respectively) (p<0.001), while there was no significant difference between the two groups in terms of self-acceptance, environmental mastery, personal growth and autonomy (p>0.05). Conclusions: The results revealed that athlete students were in better position with regard to psychological well-being, positive relationship with others and purpose in life than non-athlete students.